川教版八年级历史下册全册教案设计

　　第1课 中国人民站起来了

　　讨论、归纳

　　阅读教材，思考问题。

　　第4课 “大跃进”和人民公社化运动

　　课程目标：

　　基础知识了 解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法

　　记 住社会主义建设总路线的内容，“大跃进”的主要内容和严重后果

　　掌 握评人民公社化运动的性质、后果

　　能力训练从而培养学生初步分析历史问题、总结历史经验教训的能力

　　过程方法阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质

　　对比鉴别辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训

　　情感态度价值观历史教训正确认识这段惨痛的历史，认真总结历史经验教训，永远牢记实事求是

　　唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就

　　教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成

　　教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训

　　教学过程：

　　一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

　　二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。

　　三、组织学生学习和探究新课

　　（一）“总路线”

　　1、阅读勾

　　2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

　　(二)“大跃进”运动

　　1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？

　　2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括)

　　(三)人民公社化运动

　　1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。

　　2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。

　　4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情…，缺乏…，存在…，忽视…等。）

　　5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上…，使…最为严重的经济困难。）

　　6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，…等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

　　（四）国民经济的全面恢复和发展

　　1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。

　　2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极：

　　四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>)

　　课后反思：

　　第5课 艰苦创业的民族脊梁

　　【课程标准】

　　讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

　　【课程目标】

　　一、情感、态度与价值观：

　　在社会主义建设中涌现出来的.先进人物，是民族脊梁，值得学习。

　　二、过程与方法：

　　通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点的学习，感悟、体验英模的先进事迹和精神，产生正确的情感体验。。

　　三、知识与能力：

　　知道各行业模范代表人物的名字；理解“民族脊梁”的含义。培养归纳历史现象的能力。

　　【教学重、难点】

　　重点；二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。

　　难点：二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。

　　【教学步骤】