三年级音乐上册教案

　　教材分析：

　　本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的交流；

　　2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境；

　　3、能用充满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点：

　　1、学唱《老师最理解我》；

　　2、能用饱满的情绪进行歌唱。

　　教学准备：磁钟、三角铁、响板、电子琴

　　教学安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：引入课题

　　同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。

　　二、新课

　　1、发音练习：1234567

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　　2、节奏练习：

　　三角铁：×―――11

　　碰钟：×－1×－11

　　响板：×××1×××11

　　3、学唱歌曲

　　①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；

　　②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；

　　④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；

　　⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；

　　4、采用多种形式，巩固歌曲。

　　三、进行歌曲表演

　　老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。

　　四、课堂小结

　　本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。

　　第二课时

　　一、解题直接导入

　　同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。

　　二、听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》。

　　1、老师讲解“米兰”有关知识

　　2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。

　　3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。

　　4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？

　　5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。

　　三、玩一玩

　　1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。

　　2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的`歌词。

　　四、课堂小结

　　这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。

　　第二单元

　　教材分析：

　　本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。

　　教学目标：

　　1、能够轻松愉快地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。

　　2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。

　　3、让学生在愉悦的气氛中欣赏《缆车》，激发其动感和即兴创作的欲望。

　　4、在聆听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。

　　5、欣赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。

　　教学难点：

　　1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。

　　教学准备：磁带、远教课件、电子琴

　　教学安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，板书课题

　　同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。

　　二、新课

　　1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。

　　2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。

　　3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。XO

　　4、试着打以上的音符节奏。

　　5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。

　　6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。

　　7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。

　　三、课堂练习

　　1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。

　　2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。

　　四、课堂小结

　　今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。

　　第二课时

　　一、巩固复习歌曲，引出课题

　　学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！

　　二、新课

　　1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。

　　①老师简介《缆车》；

　　②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。

　　2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。

　　①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；

　　②复听，体会音乐表现是哪两种情景？

　　A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰

　　3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。

　　①让学生回忆一下去郊外春游的情景；

　　②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。

　　三、课堂练习

　　学生各自抒发自己的感受。

　　四、课堂小结

　　这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。

　　第三课时

　　一、谈话导入

　　上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！

　　二、新课

　　1、初听《去野游》感觉领悟；

　　2、老师对《去野游》进行简单介绍；

　　3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X－二分音符二拍

　　X四分音符一拍X八分音符半拍

　　4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。

　　三、课堂练习

　　打开音乐书15页，学生练做习题。

　　四、课堂小结

　　本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。

　　教学反思：

　　第三单元

　　教材分析：

　　本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标：

　　1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“”

　　2、初步学习乐器—口琴吹奏法。

　　3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。

　　4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。