篇一：六年级作文批评之后

作文是我们学习语文的重要组成部分，写作能力的提高离不开老师的批评指导。在六年级，我经历了许多作文批评之后的成长，以下是我对其中两次批评的回顾和总结。

第一次批评是关于我的作文结构问题。老师指出我的作文缺乏明确的开头、中间和结尾，导致文章内容不连贯，读者难以理解。经过老师的指导，我意识到了作文结构的重要性，并通过阅读范文和练习写作，逐渐掌握了合理的结构安排。现在，我会在作文开头引入主题，中间展开论述，结尾总结观点，使整篇文章更有逻辑性和条理性。

第二次批评是关于我的语言表达问题。老师指出我使用的词汇较为简单，句子结构单一，缺乏变化和表达力。为了改进这个问题，我开始积极阅读优秀的作文和名著，学习其中的词汇和句式。同时，我也加强了写作练习，多尝试使用一些高级词汇和复杂的句子结构。经过一段时间的努力，我的语言表达能力有了明显的提高，作文也更富有魅力和感染力。

通过这两次批评的经历，我深刻认识到了作文的重要性以及批评的价值。批评不是对我们的否定，而是对我们进步的帮助和指导。只有接受批评，并且从中吸取经验教训，我们才能不断提高自己的写作能力。我会一直保持对作文的热爱和努力，继续在写作中成长。

篇二：六年级作文批评之后

作文批评是我在六年级学习中的一次重要经历。通过老师的指导和批评，我逐渐意识到了自己在作文方面的不足，并取得了一些进步。

第一次批评是关于我的逻辑问题。在写作时，我往往缺乏明确的思路和合理的论证，导致文章结构混乱，观点不清晰。老师通过给予我具体的指导和建议，让我明白了逻辑思维在作文中的重要性。我开始学习如何构建清晰的论述结构，如何运用论据和例证来支持观点。经过一段时间的练习，我发现我的作文逐渐变得有条理，逻辑更加严谨。

第二次批评是关于我的表达问题。老师指出我的作文语言表达较为简单，缺乏变化和灵活性。为了改进这个问题，我开始阅读优秀的作文和名著，积累更多的词汇和表达方式。我也主动参加写作练习，不断尝试运用新的词汇和句式。随着时间的推移，我的写作风格逐渐丰富多样，表达也更加准确和精彩。

通过这两次批评，我明白了批评的价值和作用。批评不是对我们的否定，而是对我们进步的推动和引导。我会继续保持对作文的热爱和努力，不断提高自己的写作水平。同时，我也会把批评的经验应用到其他学科和生活中，不断完善自己的能力，追求更好的自我。

六年级作文批评之后200字5篇 篇三

六年级作文批评之后200字 第一篇

成长需要父母无微不至的关爱，成长需要自由自在的快乐，成长需要勤奋的学习，但我觉得成长需要一次次的批评。

记得有一次，我奶奶从老家千里迢迢地赶来。家里人为奶奶准备了一大桌丰盛的午饭。当一盘盘色香味俱全的美味佳肴端上桌时，那阵阵浓郁的香味使我垂涎三尺。忽然，我眼前一亮，发现了我最爱吃的“西红柿炒鸡蛋”时，我不管三七二十一，迫不及待地先夹了一块，放进嘴里美美地嚼了起来。正在这时，家人们也纷纷落座。我心想：要是这盘菜太受欢迎他们先吃完了，我该吃什么呀！于是我把“西红柿炒鸡蛋”的盘子往我这边拉了拉，还大口大口地吃起来。不一会儿，这盘菜就要被我“消灭”了。这时刚刚忙碌完的外婆看到，西红柿炒鸡蛋被我一个人吃完时，严厉地说：“你怎么自己把菜吃完了！你不知道这盘菜是为奶奶准备的，奶奶牙不好，得吃点软的。”听到这，我的脸“唰”地一下涨得通红，低着头，说不出话。奶奶却慈祥地说：“孩子么，正长身体，想吃就让他吃吧。！”外婆却板着脸说道：“不行，从小他心里就没有别人，只顾自己，这样下去可了得。”外婆的话使我的头低得更低了，恨不得找个地缝钻进去。我深深地知道外婆的批评对的我好处。就像小树的成长需要园丁的修剪。

外婆的批评使我明白了：做什么事应先想到别人，懂得分享。外婆的批评使我一生受益。从那以后，我不再那么自私，是外婆的批评让我长大了。

六年级作文批评之后200字 第二篇

每天晚上我都要受到批评，我晚上还有很多事情会被批评，比如说：写阅读理解、写数学问题、练习小提琴等。

又到了讨厌的晚上了，我觉得今晚又要被批评了，我才刚刚一回到家，妈妈又让我写阅读理解了，我写完了阅读理解，还要去写数学了，我数学问题还没写完一题，妈妈就严肃的叫我过去，非常生气地说：“你的阅读理解怎么写成这样？”我说：“我不知道。”“那你先去写数学吧。”

我又开始了写数学。我写呀写，终于写完了数学，我又把书拿给妈妈看，妈妈只瞄了两眼我的数学，就雷霆大发，说：“你怎么能数学和语文的练习都写成这样，你这样还了得。”我又说：“哦。”妈妈又说：“你哦什么哦啊，你看看你的这些语文，再看看这些数学，写成什么样，你看见了没有，真是没有什么办法了，我只能坐在你旁边给你讲题目。”我在旁边听着。

听完了，现在又要去练习小提琴，小提琴又发出了咿呀呀的那种声音像一曲二胡催眠曲一样，妈妈又说：“不要拉了，拉的这么难听，去洗澡。”我去厕所里一直在温暖的洗澡，妈妈又在外面大叫：“你给我出来，去睡觉。”

我只好走到床上睡觉，我很伤心，为什么每天晚上我都要受到批评呢。

批评和表扬04-06

长大以后12-21

赛马以后10-23

长大以后09-14

长大以后09-13

六年级作文批评之后200字 第三篇

我昨天受到了爸爸的批评，我觉得我的确做得不好，我到现在还在反醒自己呢。

事情是这样的：我前天去了田径队训练，练习了蛙跳，我的腿就开始疼了，走路也感觉酸酸疼疼的。放学回家我睡了一觉，第二天起来时我的腿疼得更厉害了。想到下午又要去游泳，感觉很累的我很不情愿，就对妈妈说：“今天可不可以不去游泳了？”妈妈说：“不行，要是不去，你得跟老师请假。”想到要跟老师请假，我还是很不情愿的去了，游泳时腿也很疼。

回家后

晚上，爸爸跟我谈了很久，“你自己腿疼怎么还要出去做跳绳那样的剧烈运动？”“如果你不大声对我说话，我也不会说你，如果我说得不对，你该向我解释呀！不应该一声不吭就甩门发脾气啊”爸爸说。我听了低下了头，想想刚刚自己大声说话的'样子和甩门的行为，感觉自己做得很不对。有什么事应该和爸爸心平气和的解释，靠大声说话和耍脾气不能解决问题的。爸爸说的很对“有理不在声高，人和人之间要靠交流和理解才会产生信任和感情”“首先尊重别人，才可以得到别人的尊重”，要是我没有那样没礼貌地大声和爸爸说话，爸爸就不会怪我，我也不会那样委屈了。

六年级作文批评之后200字 第四篇

童年的我，有过不少表扬，当然也避免不了一些批评。提到批评，记忆犹新的那一次就慢慢从脑海中浮现出来。

记得五年级上学期，我非常幸运地拿到了绿洲杯数学竞赛二等奖。沾沾自喜之余，我也放松了对自己的要求，书写差，草稿乱，差错多，在我平时的作业中频频出现。期中考试更是出现了有史以来的最低分。在讲评课上张老师当场就批评了我，而我在羞愧中度过这难熬的一节课。

课后，张老师又把我叫到了办公室里。她紧缩双眉，表情严肃，拿起我的试卷一道一道题地给我又分析了一遍：计算错误、数字抄错，甚至还有漏题……张老师越评越生气，我却越听越无地自容，恨不得找个地缝钻进去。终于结束了这漫长的讲评，我鼓起了勇气，向老师保证：“张老师，我知道错了!这些题不是我不会，而是我的学习态度影响了我。老师看我今后的表现吧!”张老师又恢复了她那和蔼可亲的面容，露出了让我瞬间记忆深刻的微笑。

谢谢您，张老师，谢谢您的批评!我将化批评为动力，时刻激励自我，让自己的头脑更加机智、更加清醒;心智更加阳光、更加宽广。

六年级作文批评之后200字 第五篇

一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。 上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽 搭搭地哭起来。胡老师见中队长——“学习的标竿”哭得如此伤心，打 听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。他两眼直瞪瞪 地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：“你，你站起来！你有 什么资格和中队长吵架？你还有时间吵架？瞧瞧你的个头儿，再看看你 的学习成绩！”胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。 胡老师啊，您为啥不问个“为什么”呀！吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。可是我不敢申辩，因为我个 头儿大，又是班上的后进生；我委屈，我真想哭。妈妈呀，我想您，您 为啥不来安慰安慰我呀？

假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗？对，我要刻 苦学习、要争口气，要用好的学习成绩来使老师改变对我的态度！尽管 泪水在我的眼眶里打转儿，可我决不能让它流下来。