五年级下册他怎么了作文 篇一

五年级下册他怎么了作文

我有一个好朋友叫小明，他是我们班上的一名学霸。从一年级开始，他一直是我们班的班长，成绩优秀、乐于助人，是我们大家都喜欢和尊敬的同学。然而，最近几个月，我发现小明变得有些不同了。

首先，我注意到小明的成绩开始下滑。以前，他几乎每次考试都能取得满分，但现在他的成绩却越来越差。他不再是我们班上的学霸，甚至经常落后于其他同学。这让我感到很奇怪，因为小明一直都很用功，平时也没有什么特殊情况发生。

除了成绩下滑外，小明的性格也变得有些孤僻。以前，他总是乐于助人，经常主动帮助其他同学解决问题。但现在，他变得沉默寡言，与人交流的次数也明显减少了。有时候，我看到他一个人默默地坐在教室的角落，不再像以前那样活跃了。

我很担心小明，于是决定找机会和他好好谈谈。一天放学后，我找到了小明，带他去了一个安静的地方。我问他是否有什么困扰，为什么他变得这么不开心。小明沉默了一会儿，然后告诉我，他最近遇到了一些家庭问题，导致他无法集中精力学习和与人交流。

听到这些，我感到非常心疼。我告诉小明，作为他的朋友，我会一直支持他，帮助他度过困难的时期。我还鼓励他与老师或家长沟通，寻求他们的帮助和理解。最重要的是，我告诉他，他并不孤单，我们班上的每个同学都会在他身边。

从那以后，我和小明的友谊更加深厚了。虽然他的成绩还没有完全恢复，但他变得更加开朗和积极了。我们经常一起学习和玩耍，互相支持和鼓励。我相信，只要有我们的关心和帮助，小明一定能够重新找回自信，重新成为我们班上的学霸。

五年级下册他怎么了作文 篇二

五年级下册他怎么了作文

我有一个好朋友叫小明，他一直是我们班上的一名学霸。他不仅成绩优秀，而且乐于助人，是我们大家都喜欢和尊敬的同学。然而，最近几个月，我发现小明变得有些不同了。

首先，我注意到小明开始变得比以前更加沉默寡言。以前，他总是开朗活泼，能够与大家融洽相处，经常和大家一起开怀大笑。但现在，他似乎变得有些孤僻，不再像以前那样与人交流了。有时候，我看到他一个人默默地坐在教室的角落，没有了以往的笑容。

除了性格变化外，小明的成绩也开始下滑。以前，他几乎每次考试都能取得满分，是我们班上的学霸。但现在，他的成绩却越来越差，经常落后于其他同学。这让我感到很奇怪，因为小明一直都很用功，平时也没有什么特殊情况发生。

我很担心小明，于是决定找机会和他好好谈谈。一天放学后，我找到了小明，带他去了一个安静的地方。我问他是否有什么困扰，为什么他变得这么不开心。小明沉默了一会儿，然后告诉我，他最近遇到了一些家庭问题，导致他无法集中精力学习和与人交流。

听到这些，我感到非常心疼。我告诉小明，作为他的朋友，我会一直支持他，帮助他度过困难的时期。我还鼓励他与老师或家长沟通，寻求他们的帮助和理解。最重要的是，我告诉他，他并不孤单，我们班上的每个同学都会在他身边。

从那以后，我和小明的友谊更加深厚了。虽然他的成绩还没有完全恢复，但他变得更加开朗和积极了。我们经常一起学习和玩耍，互相支持和鼓励。我相信，只要有我们的关心和帮助，小明一定能够重新找回自信，重新成为我们班上的学霸。

五年级下册他怎么了作文 篇三

　　生气也就是个很普通的事，但他也许给你带来了很多麻烦，想一想，这也许就是件很小的事，何必生气呢?可有时却跟我预想的不一样。

　　那一天我到达了补习班，因为是提前到的，所以我就坐下来静静的看书，没过多久打铃了，我缓缓的放下书本缓缓地，迈开脚步到达教室门口时，只见班里的几个男生已经提前到了，可他们坐没坐相，站没站相有一个甚至把脚放在桌子上，我怕不是进入了一个小混混的世界吧?做好准备后就开始上课了，彭老师开始讲了，说话幽默有趣，又教给了我们知识，但是由于彭老师有些胖，所以有个男生开口说道“：彭老师，就你这体型，从窗户口跳下去，会不会给地面砸出个大洞来?”全班哄然大笑，可彭老师一点儿也不慌张，他不紧不慢的说道“：那你先跳下去，做个示范，我要看看地面坚不坚固，不然到时候你们还笑话我没有砸出个大洞。”这一次教室里响起的不是笑声，而是掌声。啪啪啪!

　　继续上课，我和另外两个女生都坐得端端正正，可刚才那个问彭老师问题的男生好像不服气，他就是做不端，就连耐心的彭老师也没好气的让他站起来听课，那男生更不服气了，彭老师让他画图，他不画;让他写好字，他就不写好;让他回答问题，他就是装作什么事都没有的样子;终于彭老师按耐不住了，此时此刻，彭老师就像一头发怒的老虎，他脸涨得通红，双手紧握，眼睛瞪得溜圆，那样子可怕极了，仿佛要生吞了那个男生，彭老师差点就怒发冲冠了，我仿佛从他的眼中看到了熊熊烈火在燃烧着。彭老师几乎发狂的说“：你!你!你给我出去站着，好好反省!”说完揪着他的耳朵把他牵着出去，然后通的一声，关上了门继续给我们上课了。

　　那一次我老师生气了，但是他并不是脾气坏，我仿佛看到了他的另一面;虽然他平常幽默搞笑，待人温和，但是如果有人触及到他的底线，他也会义正言辞的守护自己，身为教师的尊严。

五年级下册他怎么了作文 篇四

　　他来到我们家已经三年多了。自从他来了之后，家里多了非常多的笑声，也多了许多茶余饭后的谈资。

　　你要想知道他叫什么？你可要听好了，他就是“威震”我们家的小霸王方方。

　　方方最爱吃的食物就是果冻，为了吃到果冻，他可以不择手段。

　　有一次，我带了一大袋儿果冻儿回家。爸爸妈妈都跟我打招呼，只有他二话不说就直接冲上去，想要一把把我的果冻抢过去。还好我手疾眼快，要不一大袋子果冻就到他的手里了，他先是说：“把果冻给我！”好家伙，这口气，好像我上辈子欠他东西似的。我对他说：“不给！”他一见硬的不行就来软的，说：“好哥哥，方方要吃果冻嘛，你能不能把果冻儿给我呀？”我看他眼睛盯着我，就想我得赶快把果冻藏起来，这样他就不会问我了。

　　我趁他不注意，赶快把果冻儿藏了起来，然后我就说：“你看没有了。”本以为他会不哭，结果我像捅了“马蜂窝”似的，响亮的哭声传来了，他往地上一坐，小嘴儿一撅，惊天动地地哭了起来。一边哭，还一边说：“方……方……要果冻……”几分钟过去后，我实在撑不住了，我赶快道歉说：“求求你别哭了，我把果冻都给你。”

　　我这一句话快成了灵丹妙药，他一下子笑起来。替换的是张比三月桃花还灿烂的笑脸。

　　这就是我那爱哭的小弟弟——方方。

五年级下册他怎么了作文 篇五

　　他，一张小圆脸，浓而粗的眉毛，红润的嘴唇，好不灵巧。

　　那天，班里正举行着“飞花令”游戏。开始轮到他时，那吐出的古诗似乎像流水一般通畅。每当他颂完诗词，都会响起一阵阵热烈的掌声和欢呼声。这时，他会露出甜甜的笑容，为此感到高兴。

　　渐渐地，游戏进入了白热化，场上只剩下几名同学，他们都集中注意力，似乎像几只饥饿的野狼盯着一块肉。大家平时积累的诗词，也慢慢被掏光。他也快“撑”不住了。每当一位同学说完，他就会紧张地舔一舔嘴唇。

　　轮到他了，他眉头紧皱，快要凑起来了，中间似乎不留缝隙。他绷紧了脸，每根神经都在苦思冥想。他的手指在不停地颤动，另一只手拍打着额头。他焦急地喊：“到底还有什么！怎么脑子一片空白，什么都想不到！”“要不然就放弃吧，你已经很厉害了！”同桌友好地劝他。倒计时也即将结束，要强的他不等到最后一秒是不会放弃的。

　　“哦，我想到了！”他猛地一惊。可时间已经到了，真是“事后诸葛亮”，想起来也已经晚了。“唉！”随着这声叹息，他的头低了下来，目光无神。

　　不得不说，他的知识还真渊博。虽然这次“飞花令”游戏他没有“笑”到最后，但他的表现也很出色。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等他都是信手拈来。开始他自己也为此次失误感到惋惜，但他很快又调整好了情绪，向大家表示没事，就这样也挺好的，以后会多积累诗词。

　　这就是他着急时的样子，他那要强的性格，也值得我们去学习。

五年级下册他怎么了作文 篇六

　　叮～叮～上课铃响了，老师进入教室后同学们也都安静端正的坐在位子上。只听老师说了句：“进来吧。”门口便小心翼翼地走进了一位穿着裙子、双手紧握着书包、满脸红彤彤的女孩走到了讲台上，她就是我们班新来的同学。

　　她站在讲台上老师说让她自我介绍，可她却只是低着头慢吞吞的说：“我一我叫……”但是由于声音太小了，就连站在旁边的老师也没有听清楚，没办法，只好老师为她介绍。在介绍的过程中她只是全程低着头、手指还不停的捏着书包的提手带，仿佛老师的声音和同学们小声议论的声音都与她无关。她的心里只想着：“怎么还不结束，为什么还没有说完。”

　　自我介绍结束后老师给她选了个位置，只见她刚坐下四周的人便都探着头问她说：“你是哪的呀？你现在住哪儿呀？你刚才怎么不说话呀？……”可她像是害羞草一样无论周围的人为什么她都沉默不语，头也慢慢的缩着，身子也不停地往后退着，嘴角只能勉强的挤出一丝应付的微笑，脸和耳朵红的像苹果一样，老师见状连忙叫旁边的同学都坐好。同学们坐好后，她松了一口气好像想说：“终于好了，终于走了。”

　　为什么我对这个印象深呢？如果放在以前的话我可能都想不起来，但自从我也当过一次新同学后，我仿佛越来越能体会到她当时的感觉了。