中班音乐公开课教案《走路》（通用6篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班音乐公开课教案《走路》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　中班音乐公开课教案《走路》 篇1

　　活动目标：

　　1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。

　　2.在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。

　　3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。

　　活动准备：

　　1.有关PPT。

　　2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题。

　　师：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么?

　　今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。

　　二、看PPT，幼儿理解歌词内容。

　　1.小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。

　　3.师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)

　　4.师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静悄悄)

　　5.师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)

　　三、学唱歌曲。

　　1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。

　　2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!

　　3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?

　　中班音乐公开课教案《走路》 篇2

　　一、活动目标

　　1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

　　2.能力目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

　　3.情感目标：愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏。

　　二、活动重难点

　　活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

　　活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

　　三、活动准备

　　物质准备：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.歌曲《小朋友想一想》导入，激发幼儿兴趣

　　教师：今天我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜欢它们吗？

　　（二）基本部分

　　1.说一说自己喜欢的小动物，并学一学它走路的样子

　　教师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。

　　2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图

　　教师：咦，我们的客人来了。我们仔细听一听，看看都有谁（按小朋友说的顺序贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？

　　3.第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图

　　教师：这首歌叫做《走路》我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？

　　4.第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作

　　教师：我们来学一学小动物走路吧。

　　（三）结束部分

　　1.律动游戏结束

　　教师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧。（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）

　　五、活动延伸

　　回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。

　　中班音乐公开课教案《走路》 篇3

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

　　2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

　　3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。）

　　⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：

　　×××|×××|××××|×—|……

　　（白）小鹿走路跳跳跳

　　2、学唱新歌。

　　⑴教师有表情地范唱歌曲。

　　⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。

　　⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

　　⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。

　　⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

　　⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　　⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

　　⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）

　　活动建议：

　　可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

　　本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

　　活动反思：

　　优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

　　活动的目标定位恰当：

　　1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。

　　2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

　　中班音乐公开课教案《走路》 篇4

　　目标：

　　⒈倾听歌曲，感受和表现歌曲速度和力度的变化。

　　⒉尝试用四种不同的.方法演唱歌曲。

　　准备：图谱

　　一、学习歌词，帮助幼儿掌握歌词。

　　⒈今天，有几个小动物来我们班做客了，我们听一听，都有谁来了？

　　⒉教师示范演唱歌曲，提问：谁来了？（根据幼儿回答出示图片）

　　⒊它们是怎么走路的呢？我们再来听一遍。

　　⑴小兔子是怎么走路的？（学习有节奏地讲述：小兔子走路跳、跳、跳。）

　　⑵教师带幼儿有节奏地学念歌词，并用动作表示。

　　× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

　　小兔子走路跳跳跳

　　⑶我们一起来学一学小兔子走路的样子吧！（有节奏的边说边做）

　　⑷小鸭子是怎样走路的？（小鸭子走路摇、摇、摇。）

　　⑸小乌龟和小花猫又是怎样走来的？（小乌龟走路爬、爬、爬。小花猫走路静悄悄。）

　　⒋完整有节奏地讲述歌词并可以加入动作表现。

　　二、学唱歌曲，学习用不同的速度、力度来表现歌曲。

　　1、它们走路的声音一样吗？那请你仔细来听一听。（教师示范唱）

　　2、请幼儿说一说它们走路的区别？

　　3、幼儿学习用四种不同的唱法来表现歌曲中力度、速度的差异。

　　⑴小兔子走路的时候是跳跳跳，那我们唱歌的时候应该怎么唱？（跳跃的唱，教师可示范）小鸭子、小乌龟和小花猫呢？

　　⑵）小结：小兔子是跳着走路的的，所以我们唱歌的时候也要跳跃一些，小鸭子走路摇摇摆摆的，所以我们唱歌的时候要平稳一些，小乌龟走路很慢，我们唱得也要慢一点。小花猫走路静悄悄，所以我们唱歌的时候要轻一点。那接下来我们分别用这四种不同的声音来唱一唱吧。

　　⑶幼儿用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。（老师弹奏时注意琴声的高低、快慢。）

　　4、鼓励幼儿再次大胆地用四种不同的唱法演唱。

　　三、表演歌曲

　　1、集体表演

　　2、分角色表演

　　中班音乐

公开课教案《走路》 篇5

　　活动目标

　　1、在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。

　　2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备

　　物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

　　知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

　　活动过程实录

　　一、听歌曲"走路"拍手入室

　　师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

　　二、教师引趣：

　　师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

　　三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。

　　1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

　　2、瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)

　　师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

　　3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？

　　幼：它找不到我们班。

　　幼：它累了在休息。

　　幼：因为它走路很慢……

　　师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。

　　师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）

　　4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？

　　幼：因为它走路没有声音。

　　幼：小花猫走路静悄悄。

　　师：那它走路为什么没有声音

　　幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。

　　幼：因为它脚上有肉垫。

　　请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。

　　师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）

　　小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。

　　四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。

　　师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

　　五、幼儿学唱歌曲

　　1、师：小朋友这首歌曲好听吗？它的名字叫《走路》，让我们一起唱一唱吧！

　　2、幼儿表演唱歌曲。

　　3、幼儿给老师们表演

　　4、观看视频集体演唱歌曲

　　小结：小动物是我们的好朋友，让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!

　　活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。

　　这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐，学到了新的本领，将《纲要》中提倡的"以幼儿为主体"的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。

　　活动反思：

　　优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

　　活动的目标定位恰当：

　　1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。

　　2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

　　不足之处：

　　个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。

　　改进措施：

　　多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。

　　中班音乐公开课教案《走路》 篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

　　3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

　　活动过程：

　　一、听音乐

　　教师带幼儿做动作进教室。

　　二、新授律动《学走路》

　　1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）

　　教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）

　　"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）

　　请幼儿说并作相应的动作

　　2、幼儿分段欣赏音乐

　　今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？

　　（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

　　3、集体学做律动 "学走路"

　　"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

　　活动延伸：

　　今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。