二年级坦克作文 篇一

我最喜欢的坦克

我最喜欢的坦克是Tiger II，它是二战期间德国纳粹的主力战车之一。Tiger II是一种重型坦克，具有强大的火力和出色的装甲保护。它的外观非常威武，给人一种强大而可靠的感觉。

Tiger II的炮塔上装备了一门88毫米口径的火炮，射程远且威力巨大。这门火炮可以轻松击穿敌方坦克的装甲，甚至可以摧毁敌方的防御工事。同时，它还装备了两挺7.92毫米口径的机枪，用来对付敌方步兵和轻型装甲车辆。这种火力配置使得Tiger II在战场上具有强大的杀伤力和打击能力。

除了火力强大，Tiger II的装甲也非常出色。它的装甲厚度达到了180毫米，可以有效地抵挡敌方的炮弹和火箭弹。而且，它的装甲还倾斜设计，可以增加装甲的防护效果，使得敌方的炮弹更难击穿。这种坚固的装甲能够保护乘员的安全，提高坦克的生存能力。

在二战期间，Tiger II在战场上表现出色。它的强大火力和坚固装甲使得它成为盟军的噩梦。许多敌方坦克在面对Tiger II时都束手无策，无法对其造成有效的伤害。Tiger II的出现，有效地改变了战局，使得德军在一些关键战役中取得了胜利。

虽然Tiger II是一种战争武器，但我对它的喜爱并不是因为它的破坏力。我喜欢Tiger II是因为它的设计精良和工艺考究。它的外观设计简洁大方，线条流畅，给人一种美感。而且，它的每一个零件都经过精细的加工和装配，确保了坦克的可靠性和稳定性。

总的来说，Tiger II是我最喜欢的坦克，它的强大火力和坚固装甲使其成为战场上的霸主。而我对它的喜爱则是因为它的设计精良和工艺考究。我希望将来能够亲眼见到一辆真正的Tiger II，并了解更多关于它的故事。

二年级坦克作文 篇二

我梦想中的坦克

我梦想中的坦克是一种未来科技的产物，拥有强大的火力和先进的装备。它不仅可以用于战斗，还可以用于救援和探险。这种坦克不仅能够在陆地上行驶，还可以在水中和空中飞行，具有多种功能和用途。

我的梦想坦克装备了一门超级火炮，可以发射高能量的激光束。这种激光束可以穿透任何装甲，甚至可以摧毁敌方的战舰和飞机。而且，它还可以发射导弹和火箭弹，用来攻击远距离的目标。这种强大的火力使得我的坦克在战场上无敌。

除了火力强大，我的梦想坦克还具备先进的装备和技术。它配备了最先进的感应器和雷达系统，可以实时监测周围环境和敌方的动态。而且，它还装备了无人机和机器人，可以用于侦查和救援任务。这些装备和技术使得我的坦克具有更强的侦察和作战能力。

我的梦想坦克还具备多种行动模式和用途。它可以在陆地上行驶，具有强大的越野能力，可以通过任何地形。而且，它还可以在水中航行，具有浮航和航行能力，可以在海洋中执行任务。最令人兴奋的是，我的坦克还可以在空中飞行，具有垂直起降和超音速飞行的能力。这种多功能的设计使得我的坦克可以应对各种复杂的战场环境和任务需求。

我的梦想坦克不仅可以用于战斗，还可以用于救援和探险。它可以救援被困的人员，提供医疗和物资支援。而且，它还可以用于探险任务，探索未知的地区和发现新的资源。这种多功能的设计使得我的坦克成为一个真正的全能战车。

总的来说，我梦想中的坦克是一种具有强大火力和先进装备的未来科技产物。它不仅可以用于战斗，还可以用于救援和探险。我希望将来能够见到这样一种坦克的出现，为人类的和平与进步做出贡献。

二年级坦克作文 篇三

爸爸从长江里钓来一只公的中华花龟，他最引人注目的是它那长长的脖子，好像坦克的发射器，所以我叫它“坦克“。

“坦克”很能吃，“能吃是福”是它的座右铭，它一次能吃20多只面包虫，它吃食的样子很有趣：我把面包虫放入水盆中，只见它先小心翼翼地顶顶、嗅嗅面包虫，确定是美食后，就把腿伸直，脖子快速地伸长，并以迅雷不及掩耳之势，“啊呜”一下咬中面包虫。然后，它的脖子在嘴张大时快速伸长，又在嘴闭合时急速缩短。这样来回几下，一只面包虫就被他“消灭”了。不一会儿，食物就被“坦克”吃得一干二净，可它还没吃够，它却还在水盆里伸长脖子，低着头，瞪大着眼睛，意犹未尽地寻找着“残羹剩饭”。

“坦克”很讨厌这小小的水盆限制了它的自由，所以，它很爱玩逃跑。“坦克”玩逃跑的样子可比吃食有趣多了，不信？你瞧：“坦克”先爬上大石头，接着又把头伸的长长的，勾住盆边，再把脖子使劲一弯，前两只爪子就抓住盆边了。它也不休息，一直把头伸得长长的，寻找着“依靠物（如水杯、毛毡等）”。“坦克”假如找到，就脚一蹬，爪子一抓，逃跑成功；假如找不到，他就会自觉地缩下头，做出一种又乖又可爱的样子向我乞讨食物，好像什么事都没发生；有时，它不管三七二十一，直接逃跑，结果逃跑没成，自己还翻在水中。头一个劲儿地顶着盆底，才翻了过来。

我家的“坦克”是不是和可爱，你喜欢它吗？

二年级坦克作文 篇四

铁甲坦克”？这个名字很奇怪吧，是我的小乌龟的名字。

这只小乌龟是在我四岁的时候，爸爸到大连旅游时给我买的。当时，我还不知道它是什么东西，就问妈妈，妈妈说是乌龟。啊！原来是乌龟呀。它的壳怎么这么硬啊，和坦克一样，以后就叫它“铁甲坦克”吧。小乌龟的特征。

“铁甲坦克”的头部是深绿色的，上面有几条淡黑色的斑纹。两只眼睛长的不大不小，仔细观察，眼睛两侧还有两个小红点。“铁甲坦克”背着一个“家”（龟壳），这上面有许多六边形条纹，它们组合在一起像一副拼图。这个“家”还可以当盾牌，小乌龟遇到敌人时就立刻把头和四只脚缩进盾牌里，敌人就不能伤害它了。“铁甲坦克”真聪明！

“铁甲坦克”住在一个装着鹅卵石的长方形鱼缸里，这个鱼缸里还长着几根水草。有一次，我来到鱼缸前看看“铁甲坦克”，夷！它跑到哪里去啦？啊，原来它躲到水草后面啦！这个“铁甲坦克”可真淘气呀。小乌龟的吃像。

“铁甲坦克”虽然看上去挺斯文，但吃起来就不要命。今天中午，我拿着两条小泥鳅走到了鱼缸边，“铁甲坦克”立刻游了过来，用乞求的目光看着我好象在说：“快给我吃吧！”事不宜迟，我把泥鳅鱼立刻放到鱼缸里。“铁甲坦克”一口咬住一条泥鳅，无论泥鳅怎么挣扎，“铁甲坦克”就是不松口，一会，泥鳅就做了“铁甲坦克”的美味佳肴，另一只也遭到了同样的厄运。吃完了以后，“铁甲坦克”对我摆摆头，好象在说：“谢谢你，真好吃！”

我天天陪着小乌龟和它玩，日久天长，日积月累，与小乌龟结下了深厚的友谊。家里来了客人，想看看小乌龟，小乌龟都不出来，只有我来了，小乌龟才出来。你们喜欢我的小乌龟吗？

二年级坦克作文 篇五

沙，是孩子最好的玩具之一，在玩沙中孩子的创造性和想象力得到充分的发挥，这就是我的坦克。为此，我观察了孩子的玩沙过程中------。陶杜恒（男）：用双手握住铲子往盆里铲沙。“今天我想搭一个坦克。”边说边将水倒进了装沙的盆里，当发现倒进盆里的水已经没过了沙子时，他又将盆里的水倒了出来，然后双手在盆子里把沙捏了捏，搅拌了几下。用手抓起一团沙子在两手之间捏了捏，并把捏好的圆形放在干沙上，又跑回盆边取沙，再在双手间握紧，成一个较小的圆形，放在大圆的左边。

又从桶中抓起一些剩下的沙再握握紧，也形成小圆形，放在大圆的右边。用同样的方法，又做了些。接着用手粑了粑大圆形前方的干沙，成一个凹槽，幼教之友《这就是我的坦克》。随后，直起身，满意地看了看自己做的“坦克”。……

从以上孩子的玩沙情节不难看出：(1)幼儿在已知沙中放入水能捏起来的经验基础上发现一味的加进水沙不容易捏起来，要倒掉些水；水太少又不容易捏碎，因此幼儿让水正好没过沙一点点。（2）为了使沙牢固，幼儿采用双手捏紧或单手捏进拳头来加固沙的造型。通过挤压使沙里的水渗出，减少沙粒间的水分子游离。（3）盆中的沙不断被用尽，留下大部分的水幼儿又继续往盆里装沙，而减少加水的次数，使盆中剩余的水和新掺进来的沙两者的比例保持均衡。

幼儿在玩沙过程中，接触到多种性质的物体，（干沙、湿沙）并动用了各种感官参与其中，通过视觉发现水没过了沙子，水和沙不完全相融，又通过手的捏抓得知湿沙是可以成团的，而干沙则不行（用手把干沙耙出凹槽）。幼儿在玩沙的过程中获得新的认知，提高了分析、比较、推理、判断的能力，也学会学习。

二年级坦克作文 篇六

课间的时候，我经常玩开“坦克”这个游戏。以下就是“坦克”的趣事。

第一节下课，我准备好课前准备。开始对我最好的朋友叶纪元说出了口令：“我出布。”叶纪元也说：“我出布。”然后我们把手夹在一起，向右边甩，变成了一个坦克的形状。

动作做好了，我们开始寻找目标。虽然我知道叶纪元等等会想攻击方莹莹，但是我还是问叶纪元：“攻击谁？”“当然是‘母老虎’（方莹莹）！”有了叶纪元这句话，我放心多了，（反正方莹莹哭了叶老师会找叶纪元而不是找我）。

咱俩谁也不敢去惹方莹莹，方莹莹发疯起来像头“母老虎”（这就是我叫方莹莹却叫“母老虎”的原因了）。我对叶纪元说：“你去惹方莹莹，我躲起来观察。”叶纪元听了我这句话，就去惹方莹莹了（呵呵，好戏才刚刚开始）。

叶纪元去惹方莹莹了。他跑了过去，拍了一下方莹莹，方莹莹正在写中午的作业，她只是向叶纪元瞟了一眼，脚根本没动。叶纪元就跑了回来（比刘翔的速度还快！）晕啊……

我本来就是爱冒险又胆小的人，叶纪元回来，我当然叫他再去惹方莹莹，他又继续去惹方莹莹了。

这次方莹莹还真发疯了。叶纪元和刚才

一样拍了方莹莹，方莹莹马上行动，她朝叶纪元扑去，叶纪元灵活地躲开。方莹莹知道我和叶纪元是同伙的。叶纪元敏捷，可我不灵活！方莹莹向我冲来，我往第三组和第四组那边逃，这时王筱婧向我走来。天啊，王筱婧会把时间拖延的。啊……我被方莹莹捉住了。她右手扯住我的衣角，左手捏我的肉，脚踢我。还不停地说：“我看你还敢不敢来，我看你还敢不敢来……”

方莹莹去捉叶纪元了，趁机逃啊……