小学教师个人三年发展规划|小学教师专业发展规划
精选小学教师个人三年发展规划|小学教师专业发展规划范文
小学教师个人三年发展规划|小学教师专业发展规划
现状分析
1．对教师专业发展的理解
教师要树立终身学习的意识，把学校视为自己学习的场所，在教育教学实践中，不断对自己的教育教学进行研究反思，努力提高自己，不断适应新的教育形势。要爱岗敬业，踏踏实实地做好教书育人工作。
2．本人在专业发展方面的优势及薄弱之处分析
个人优势：本人能真诚地对待自己所从事的职业，积极学习先进的教育教学理念，关爱每一个学生，培养学生的学习兴趣，具有丰富的教育教学实践能力，在工作中不断学习，改进自己的教学方法。
校内优势：本人能真诚地对待自己所从事的职业，积极学习先进的.教育教学理念，关爱每一个学生，培养学生的学习兴趣，具有丰富的教育教学实践经验。
区域优势：本人能真诚地对待自己所从事的职业，积极学习先进的教育教学理念，关爱每一个学生，培养学生的学习兴趣，具有丰富的教育教学实践能力。
薄弱之处：
在教学研究中，不太善于总结和整理，个人的专业素养和理论水平有待进一步提高，本专业的理论学习深度不够。
需要学校提供的条件（或建议）：多参加本专业的各类各级培训、学习的机会。
三、预期目标
总目标
未来的三年里，我将不断锤炼自己的专业水平和业务能力，成长为个人素养有特长、课堂教学有特点的教师，争取成为校教育教学有自己鲜明特色的骨干教师。
个人专业发展年段目标：
第一年度：认真学习，储备知识，争取成为校级优秀教师。
专业发展称 号
经过努力，争取评为校级优秀教师。
专业理论学 习
树立正确的学生观、发展观和教育观，积极参加省、市、区各级教育教学活动，积极参加校本培训等各级各类培训活动，加强学习，撰写学习笔记及读书心得，积极参加继续教育，树立终身
教育教学水 平
所教的班级在考试中成绩名列前茅。 小学教师个人三年发展规划|小学教师专业发展规划
教 育
科 研
积极参加教科研活动，主动承担教科研任务；每学期在教研组至少开设1节研究课、公开课，每学期听课30节并且各类学科所占比例合理。教研课、听课记录等各项原始材料完整详细；参与教改和课题研究，主动承担相关任务，积极参加教育系统的论文、案例评比。
参加培训
指导辐射
积极参加各级给类培训，做好记录，认真研究，提高自己教育教学能力。
第二年度：进一步加强自身的业务素质，完善自我，在研究实践中学习理论，摸索方法，形成经验。
专业发展称 号
经过努力，争取评为校级骨干教师。
专业理论学 习
切实转变观念，以课改理论指导实践，积极参加学校组织的各级各类培训，积极参加继续教育，树立终身教育意识，扎实提高教学基本功及专业水平。
教育教学水 平
担任班主任期间，能强化组织班级管理，提升管理能力。开展各类活动小组的培训组织工作，积极指导学生参加教育系统的区级及以上的学科竞赛。
教 育
科 研
每学期至少在校级及以上开设2节公开课，主动承担相关任务，担任区级及以上教学改革试点（试验）或教科研课题研究主持人或为骨干，积极参加教育系统的论文、案例评比（每年必须参加市论文、案例评比共计2次），每年在校级交流至少有2篇，其中有1篇论文或案例获区二等奖以上的奖励或参加区级交流。
参加培训
指导辐射
积极参加各级给类培训，做好记录，认真研究，提高自己教育教学能力。
第三年度目标：课堂教学思想能够进一步显现，并能够在一定范围内展示。
专业发展称 号
经过努力，争取评为区级骨干教师。
专业理论学 习
积极参加教育教学活动，积极参加校本培训等各级培训，加强学习，撰写学习笔记及读书心得，积极参加继续教育，树立终身教育意识，扎实提高教学基本功及专业水平。
教育教学
水 平
以课堂为主渠道，进行素质教育，认真执行教学常规，严格按教学六认真细则进行教学工作。积极指导学生参加教育系统的省市级学科竞赛，取得一定的佳绩。树立人人都是德育工作者的意识，以学科教学和班集体建设为主渠道，切实提高教育能力。
教 育
科 研
积极参加教育系统的论文、案例评比，其中其中有1篇论文或案例获区二等奖以上的奖励或参加区级交流。每学期至少在校级及以上开设2节公开课，主动承担相关任务，担任区级及以上教科研课题研究主持人或为骨干。认真承担青年教师培养任务，积极完成师徒结对计划中相关任务。
参加培训
指导辐射
积极参加各级给类培训，做好记录，认真研究，提高自己教育教学能力。
四、专业发展达成措施
1．教育思想及师德修养方面：
热衷本职工作，有较强的责任感和进取心。能加强思想政治教育与师德方面的学习，严格要求自己，撰写心得体会，努力提高思想觉悟。
2．专业知识及文化素养方面：
认认真真做好教学研究，平时要通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己教学实际，形成自己的教学风格。钻研教材，立足课堂，渗透新理念、新思想，提升自己教学水平。