口才训练课教案

　　导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面，是口才训练课教案的内容，希望你们喜欢！

　　口才训练课教案

　　教学目标

　　1. 了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。

　　2. 了解口才训练的要诀和方法

　　3. 口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学生的口语交际技能。

　　4 通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。

　　教学重点、难点

　　1.口语训练的方法

　　2.思维技能训练

　　教学方法

　　讲授、讨论、练习

　　教学过程

　　一、口才的重要性和社会意义。

　　时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。

　　口才决不是耍嘴皮子，如山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　言行举止，以言为先；立身处世，说话有术。

　　一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。

　　孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。

　　刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师

　　西方口才训练大师卡耐基:“一个人的成功,有15%取决于人的技术知识,而85%取决于人类的工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”

　　美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。

　　尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。

　　谁能将紧张置之度外，他就获得新生；

　　人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,能轻松地与他人融洽相处,在社会中如鱼得水。

　　我们天天在说话,但未必人人都说得好；我们天天在说话,但未必都说得那么得体。所谓会说话的人,或是与人交流,准确得体,巧妙有趣；或是回答问题,有条不紊,对答如流；或是与人辩论,抓住要害,一针见血。因此,学习说话,讲究说话的技巧和艺术,是非常必要的。

　　在日常交往中,有口才的人能把平平常常的话题讲得引人入胜；嘴笨口拙者即使讲的内容很好,听起来也会索然无味。有些建议,有口才的人一说就通过了；无口才的人却连诉说的对象都没有。

　　二、演讲与口才的概念

　　简要说,口才是口语交际中说话(即口语表达)的才能。具体地说,口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。

　　语言的表现形式可分为书面语和口语。作为“最重要的交际工具”,语言交际也可分为书面交际和口语交际。口语交际有以下三种要素:

　　第一,口语交际必须有语言活动的.主体,这包括说话者和受(听)话者。第二,口语交际必须有具体的语言交际环境。 第三,口语交际的工具主要是口语,辅之以体态语。

　　三、关于交流的问题

　　1 在座的有多少同学在公众面前演说过？大家有没有这种经历 就是在众人面前不敢开口说话？站起来回答问题时站不直，声音颤抖 低头不敢看下面同学？这种胆怯心理 很多人都有过 并且现在仍然是这样

　　我总是担心自己脸色不好，已经到了不敢和陌生人交谈的程度，更不要说看着人家的眼睛说话了。我也知道自己的担心是多余的，可就是改不掉。我到底应该怎么办啊？”罗刚（化名）从上大学到参加工作，这种难题一直伴随着他。

　　以雄辩著称的美国总林肯，日本首相田中角荣，我党早期青年运动领导人萧楚女

　　2 能够起立，从容不迫地娓娓而谈，将使你的前途不可限量。

　　卡耐基学校有位毕业生亨利·柏莱史东先生，他是美国舍弗公司的总裁。他说：“与他人做有效的交谈，并且赢得他们的合作，是我们往上爬的人选中所积极追寻的一项能力。”想想当你信心十足，起身与听众共享自己的思想和感觉时得到的满足和舒畅。卡耐基说，他曾数度环球旅行，但是凭借语言的力量操纵全场听众的那种快乐，却是别的事物堪与比拟的，因为它会使人有一种力量感，一种强劲感。有个毕业生说：“开始说话前两分钟我宁可挨鞭子，就是开不了口；可是说到临结束前两分钟时，我又宁可吃枪子儿也不愿停下来。”现在就开始想像自己面对着观众。想着自己满怀信心，迈步向前，听听你开讲后全场鸦雀无声；感觉感觉在你发表高见之际听众的全神贯注；感受感受你离开讲台时掌声的温馨；并听听聚会结束后个别的听众对你的称赏。

　　3 哈佛大学最杰出的心理学教授威廉·詹姆斯曾写下六句话。是阿里巴巴勇探宝穴的开门口决：“倘若你对某项结果足够关心，你自然一定会完成。如果你希望做好，你就会做好。若你期望致富，你便会致富。若是你想博学，你就会博学。只有那样，你才会真正地期盼这些事情，并一心一意地去做，而不会费许多心神再去胡思乱想其它不相干的杂事。”

　　4、感知：（播放 视频1 每个人都是演说家 她们都是普通人，跟我们万千大众一样 走上台张开口，大声说出来，我们就能从中获得自信）

　　四、如何与人交往交际

　　1、前提：与人打交道 除了要有爱心 耐心，当然要有自己的内涵，肚里要有知识有内容，跟人才有话可讲，雅俗的知识都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊 此外特定场合下的发表看法 还需要一定的技巧。（一个事例一名学生第一次上台，曾经闹过这样的笑话。“各位老师，各位同学，大家好。今天我来谈一谈为什么喜欢上‘朗讲与演诵’课。”大家已经笑得前仰后合了，他自己却浑然不知把“朗诵与演讲”说颠倒了。还有的学生向大家问候，明明该说晚上好，他却张嘴就说“大家下午好”。这都属于注意力不集中，意识没用在内容上，而高度集中在害怕上了。）

　　我们可能也有过类似经历这些都是缺乏自信的表现，其实开口讲话并不可怕 只要你掌握一定的技巧，事先做好一定的准备 多训练几次就会发现其实也挺容易

　　2 、巧一般来说 成功的演讲需要提前做认真准备，但是我们也可以通过简单的上台开口讲话来提升自信心

　　基础技巧： 与人交流 胆大心细脸皮厚.人还要勤劳多助人为乐,力所能及的小事能帮助.尽力帮助..赢的好名声.得道多助，失道寡助。诚信待人，以事论物。

　　快速克服讲话无胆妙法

　　1天天对着镜子练“笑”字，既能练笑肌，又可以让笑的信息进入你的潜意识，强化笑的意识。

　　2眼定”就是演讲者在台上讲话时眼睛始终和观众交流。眼睛看观众，这是讲话成功的奥秘之一。一个内心自信的人，一定可以从眼睛中看到他的自信。眼定对讲话的好处：尊重人、吸引人、提醒人练习眼定的方法 ：一是睁眼法；二是看眼法；三是兼顾观众法。

　　3站定 “站定”就是上台后身体要站如松，站定三秒再开口，讲话结束后停三秒再下台。

　　站定练胆，主要达到两个标准：一是站直；二是站稳。

　　五、通过培养生活小习惯 科学方法来增强记忆力

　　（每人一份“如何增强记忆力”的材料）

　　六 分阶段做游戏

　　1上台自由演讲自我介绍

　　2 练习眼神对视

　　七、看视频2 奥开学演讲，视频3 如何与人交流

　　八、作业：

　　练习以主动沟通的形式在三天内结交一位新朋友，

　　练习增强自己的记忆力

　　训练自己在每天至少一次上课主动举手发言，可与一位同学互相监督。

　　在每周制定读书计划，争取每周读一本好书。