《画杨桃》教案

《画杨桃》教案 　　一、揭示课题 　　1．板书课题，读题。 　　2．出示实物杨桃，简单介绍。 　　二、自读指导 　　（一）整体感知 　　1．通过预习，我们知道了文中

有一句父亲教育我的话。 　　出示： 　　你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然，画歪了它的模样。 　　2．理解这句话中的“对象”是指什么？ 　　3．父亲说的“想当然“究竟是指什么呢？出示自学课文的步骤，理解父亲的话所包含的深刻含义。 　　（二）学习课文 　　（1）初读，了解内容，理清思路。 　　1．自由朗读，读通课文。 　　2．默读思考：课文主要写了一件什么事？出示： 　　“我”在初学画画的时候，父亲叮嘱“我”画画要忠实于素描对象。“我”在一次写生课上，想起了父亲的叮嘱，将杨桃如实地画成了五角星的样子。老师看了“我”的`画后批评了那些嘲笑我的同学，并教育大家要忠实于写生对象。“我”因此悟出了道理。 　　①对照课文说说主要内容。 　　②这段话共几句？根据四句话概括小标题。 　　板书：学画——画画——评画——悟理 　　　4．小结读懂课文的第一个步骤。 　　　1．自学。 　　⑴快速熟读课文，用“——”找出父亲教育我的这句话。 　　⑵轻读有关小节，想想父亲的话分别是在什么情况下出现的？ 　　要求：先核对找到的语句，读一读，联系上下文，抓住关键词语并理解。 　　⑶交流，父亲的话在文中共出现了三次。指名朗读句子。 　　⑷用小标题形式总结出父亲的话分别是在“病休学素描、复课画杨桃、老师评我画”时出现的。（板书） 　　2．小组学习 　　⑴用“——”找出有关语句，想想讲起或想起这句话的原因。 　　⑵交流： 　　第一次： 　　抓住“父亲对我的要求很严，要我忠实于素描对象，一丝不苟，从轮廓到光线的明暗层次，都要尽量准确。” 　　抓住“忠实于、一丝不苟”来理解父亲说的“对象是怎样的”、“就得把它画成怎样。” 　　第二次： 　 抓住“忠实于自己的眼睛和物体的状貌，把自己所见如实地画出来，别人会相信那是杨桃吗？我要不要按自己想象中的模样去画呢？” 　　理解“如实地画”就是“按自己所见的状貌去画。” 　　朗读：“从我所处的角度看去，那五棱杨桃的轮廓就根本不像杨桃，而是五个角的什么东西了。”与想象中的形状作比较，让学生再一次理解“想当然”的含义。 　　第三次： 　　抓住分析老师的教导：“我们都应该忠实于写生对象，不要惟恐别人说它不像杨桃，而故意画成别人承认的样子。”用曲线划下。 　　出示：父亲说的“看见的对象是怎样的就把它画成怎样”就是老师说的忠实于写生对象；父亲说的“画歪了它的模样”就是老师说的故意画成别人承认的样子。 　　因此，老师的话和父亲的叮嘱意思是一样的。 　 朗读别人想象中的杨桃形状与不同角度看杨桃的形状的句子。 　(三)　总结延伸 　　　做任何事都要尊重客观事实，实事求是，不为别人的评论所左右。