六个教案？

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的六个教案？，仅供参考，大家一起来看看吧。

六个教案？1

六个教案？2

　　一、主题来源

　　我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚这六个好朋友是人体上最重要的器官，缺一不可，由于小班年龄的幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，感官则是他们认识周围世界的重要工具，每种感官都有独特的本领，看一看、闻一闻、尝一尝等，但还要该怎样去好好保护它们、照顾它们，以及珍惜他们，因

　　二、目标

　　1、 能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

　　2、 知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

　　3、 平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

　　4、 知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体，愿意用相应的语言描述所看物体的特征。

　　5、 练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力，体验与同伴共同游戏地愉悦。

　　6、 能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力，学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

　　7、 通过品尝，体验酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌头能辨别各种味道，愿意用语言来表达自己的感受。

　　三、环境与资源设计

　　1、 用幼儿的作品布置、装饰环境，让幼儿体验自己是活动室的主人。

　　2、 提供“神奇的口袋”,让幼儿用手触摸感知软、硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。

　　3、 在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口。引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。

　　4、 家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望行为，多让幼儿明白自己能把事情做好不依赖别人，充分尊重孩子的意愿、体验。

　　四、主题活动部分内容

　　语言：小青蛙听故事

　　教师在讲故事时，小朋友们能安安静静地听，并初步理解了故事内容，知道什么是安安静静、静悄悄、又蹦又叫，在教师提出问题时，小朋友都能积极举手发言。

　　音乐：小手爬

　　小朋友们能随着音乐的节拍，做“小手爬”地动作，初步了解了歌曲旋律的上行与下行，创编手部动作时，小朋友们能大胆想象。

　　健康：小猫钓鱼

　　练习幼儿爬、钻的技能，能在游戏中体验运动的快乐。

　　综合：感官总动员

　　通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时引导幼儿保护自己的感觉器官。

六个教案？3

　　说明:通过学习课文再教学中渗透劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的情感。

　　学情分析：

　　三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。

　　2.能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

　　3.体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。

　　教学重点：

　　理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

　　教学难点：

　　引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。

　　教学准备：

　　1、教学课件

　　2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验

　　教学设计：

　　一、设置问题、引出课题

　　有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）

　　小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）

　　二、听录音，初步感知

　　学生听课文录音，激发学习的兴趣。

　　提问：(一)6个矮儿子是靠什么生活的？

　　(二)你们是怎么知道的？

　　(引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。)

　　过渡：小朋友真聪明，6个矮儿子没有直接说出他们的名称，你们却能听得出来，那么课文讲述了一个什么故事，6个矮儿子到底又是怎样靠这些东西生活的？让我们走进故事。

　　三、读通课文，了解内容

　　（一）、学生带着问题自由朗读课文，要求读正确，读流利。

　　（二）、检查读书情况：

　　指名学生分自然段读课文，学生评议。

　　（三）、讨论交流。

　　课文讲述了一个什么故事？

　　四、争当“六个儿子”，深入感悟

　　小朋友，你们喜欢这六个儿子吗？愿意演演他们的故事吗？让我们进入梦想剧场环节。

　　（一）小组合作

　　要求：选择你最感兴趣的儿子的故事表演，可以自由组合表演，可以个人表演。

　　（二）交流汇报表演

　　在表演中，老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐

　　1、6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的？

　　2、大儿子是什么时候去捉“八只脚”的？

　　3、二儿子是怎样照料“六只脚”的？（理解词“搬”，并用动作表现）

　　4、三儿子饲养的“四只脚”长得怎样？为什么会肥肥壮壮？（理解词汇“肥肥壮壮”）

　　5、五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪，他嫌脏了吗？

　　6、六儿子饲养“没有脚”是怎样做的？看着“没有脚”在水里游来游去，他心里是怎样想的？

　　7、组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。

　　A、为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子？

　　B、你喜欢6个矮儿子吗？为什么？

　　8、小结

　　小朋友，六个矮儿子用六种方法能过上好日子，其实用的同一种方法，那就是聪明勤劳，人们只有靠聪明的大脑，勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳，去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧！

　　五、拓展练习

　　（1）引导学生创编6个矮儿子今后的劳动故事。

　　（2）读完这个故事，你有什么感想？

　　(3)写一写：把想到的整理成文字，记录下来。

六个教案？4

　　教学目标：

　　1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。

　　3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。

　　教学重难点：

　　学会生字词，能正确书写;

　　理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。

　　教学方法：

　　故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。

　　教学准备：

　　课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。

　　课时安排：

　　三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听录音故事，思考问题。

　　1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活?

　　2、指名学生回答。

　　3、听了故事，你懂得了什么?

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、借助拼音读课文，把音读准。

　　2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。

　　3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。

　　4、指名分段读课文，学生评价。

　　5、细读感悟。

　　1)指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明?为什么?

　　2)学生发言，教师引导。你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。

　　3)看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。)你从那些地方知道的?读一读。

　　6、齐读课文。

　　第二课时

　　一、游戏巩固生字词。

　　1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。

　　2、游戏巩固识字。(火眼金睛游戏、猜字游戏。)

　　3、认读词语库。注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开

　　4、训练说话。

　　二、精读课文。

　　1、自由读课文，要读得有感情。

　　2、小组竞赛读课文。(分段)

　　3、配乐齐读课文。

　　三、编演课本剧。

　　学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。

　　选出几组上台表演。

　　第三课时

　　一、童话故事会。

　　1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。

　　2、说说听了这些的故事的感受。

　　二、自主积累词语。

　　把自己积累的词语抄写在自己的本子上。

　　三、指导写字。

　　1、读读要写的字。

　　2、教师示范板书“远”字。

　　注意指导书写“走之底”。

　　3、学生书写，教师指导。

　　4、学生互评，教师总评。

六个教案？5

　　五十六个民族五十六朵花

　　教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

　　2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

　　3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

　　教学时间：四课时

　　第一课时

　　活动内容：教材P70-71

　　活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

　　2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

　　活动过程：

　　一、听歌曲，激发感情

　　1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

　　2、播放《五十六个民族五十六朵花》。

　　3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

　　二、了解中华民族的组成和民族的分布

　　1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？

　　2、小组交流学习，做好记录。

　　3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

　　4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

　　5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”

　　三、了解“五大民族自治区”。

　　1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

　　2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

　　3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

　　四、齐唱歌曲，总结课堂

　　1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

　　2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

　　第二课时

　　活动内容：P72-73

　　活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？

　　二、“民族知识知多少”展示会

　　1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

　　2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等

　　3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）

　　4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）

　　三、课堂小结

　　今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

　　第三课时

　　活动内容：P74-83

　　活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

　　二、分组交流

　　1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

　　2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

　　三、把小组的交流成果进行全班展示

　　四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）

　　第四课时

　　活动内容：P74-83

　　活动准备：学生复习上节课的知识

　　活动过程：

　　一、讨论会

　　1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。

　　2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

　　3、小组推荐一名成员进行汇报。

　　4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

　　二、假如我是她？

　　1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

　　2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

　　3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

　　4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

　　三、课堂总结

　　中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

六个教案？6

　　主题说明：

　　视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。

　　在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

　　在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　　环境创设：

　　1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。

　　2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。

　　3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的.用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。

　　家园共育：

　　1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　2、不要让孩子长时间看电视。、

　　3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。

　　4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。

　　5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。

　　区域活动：

　　娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。

　　美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。

　　提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。

　　科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。

　　提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。

　　益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。

　　提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。

　　两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。

　　表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。

　　提供各种打击乐器，供幼儿敲打。

　　主要活动：

　　1、贴五官

　　2、宝贝在哪里

　　3、吹泡泡

　　4、大眼睛

　　5、叮叮当

　　6、猜猜我是睡

　　7、香香的和臭臭的

　　8、猜猜哪杯水是清水

　　9、小手摸一摸

　　10、不爱用手的小河马

　　11、合拢放开（一）

　　12、大手拉小手

　　13、1个和2个

　　14、合拢放开（二）

　　15、小脚的朋友

六个教案？7

　　活动目标：

　　１、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用．

　　２、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。

　　３、培养幼儿学会保护五官的方法。

　　活动准备:

　　1、布置一个娃娃家、（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物（丁丁） 、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》.

　　2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上.

　　活动过程:

　　一、导语

　　1.宝贝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?（好）准备上车Are you ready?（Yes） Let’s got（音乐,开汽车）

　　2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!（Hello,丁丁）

　　丁丁:Hello,你好你好,请坐吧

　　3.哇！丁丁家可真漂亮呀！你们都看见了什么呀，（幼儿自由说）你们是用什么看到的呢？（眼睛）你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？哦，你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

　　4.（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我的嘴巴会×××）

　　5.（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（鼓励一下）[雷声]捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵）要保护好我们的耳朵．

　　６、 唔，什么气味呀？（香水味）你用什么闻到的呀？（鼻子）那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好？（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小朋友热烈的掌声欢迎×××家长．

　　家长说：这是什么呀？（鼻子）你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）

　　老师：好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）小朋友们做的真好，谢谢××家长的帮助．Thank you,Bye-Bye.

　　7、丁丁有这么多宝贝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！你们也有这些宝贝是吗？（是）好，那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里？它们会干什么？［亲子活动］爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上漂亮的五官，好吗？那我们先贴什么呢？（鼻子）贴在那里（脸的中间），现在开始贴吧！音乐《快乐六个宝》教师巡回指导．

　　老师说：贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上．谢谢！（活动结束）

六个教案？8

　　活动目标：

　　1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

　　2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

　　活动准备：

　　教学挂图、故事录音磁带。幼儿用书《六个矮儿子》。

　　活动过程：

　　1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。

　　2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”

　　3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。）“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子？）“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活？”分组讨论：幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

　　4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑：“对故事有什么不明白的地方？”

六个教案？9

　　活动目标

　　1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。

　　2、感受描绘民族服饰美的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《少数民族》；

　　2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；

　　3、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。

　　活动过程

　　一 、说一说：中国的民族

　　（一） 教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？

　　（二） 教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？

　　二、 做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

　　三、 画一画：

　　（一） 阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族和傣族的风俗习惯。

　　（二） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。

　　（三） 在藏族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。

　　（四） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。

　　教学反思

　　小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。