中国现代文学授课教案--2

第六章 创造社诸作家的创作 一、教学目的 1、理解创造社“为艺术”的文学观。 2、了解创造社作家走上浪漫主义道路的原因。 3、理解并掌握郁达夫创作的风格及贡献 二、教学方法 讲授法、讨论法。 三、教学时数：4学时 四、教学内容 1、郁达夫的小说创作（发展过程、选材特点、艺术风格） 2、张资平等的创作 五、复习题 1、创造社浪漫主义风格的主要特点是什么？ 2、郁达夫《沉沦》的意义是什么？作品引起争议的原因是什么？ 3、张资平的主要贡献在哪里？他的作品为什么被人诟病？ 第七章 其它社团流派的创作 一、教学目的 1、了解20年代文研会、创造社之外其它社团流派的创作活动。 2、理解并掌握新月派诗人的格律诗主张和代表诗人的主要贡献。 3、理解周作人的散文风格及语丝社的创作追求。 4、掌握象征派诗歌的主要特征及李金发的创作。 二、教学方法 讲授法、讨论法 三、教学时数：10学时 四、教学内容 1、语丝社和周作人的散文。 2、闻一多、徐志摩和新月诗派。 3、李金发与象征诗派。 4、“湖畔诗人”和冯至的爱情诗 五、复习题 1、什么是“语丝文体”？语丝社的主要代表作家是谁？ 2、周作人的散文创作可以分为哪两类？其小品文有什么特点？ 3、闻一多关于新诗的“三类”理论指什么？《红烛》和《死水》在表现爱国主义主题方面有什么不同？ 4、徐志摩的主要诗集有哪些？他的诗歌有什么艺术特色？ 5、象征诗派产生的原因是什么？象征派诗歌的特点是什么？李金发的诗集有哪些？其诗作有什么特点？ 6、“湖畔诗人”指哪些人？代表诗人是谁？有哪些作品？ 7、被鲁迅称为“中国最杰出的抒情诗人”的.是谁，其主要作品有哪些？其诗作有什么特点？ 第八章 20年代话剧创作 一、教学目的 1、了解20年代话剧创作的现状。 2、了解20年代的话剧团体及活动。 3、掌握早期话剧创作的主要作家及代表作。 二、教学方法 讲授法 三、教学时数：4学时 四、教学内容 1、话剧团体和“爱美剧”。 2、话剧作家及作品（欧阳予倩、洪深、田汉、丁西林、郭沫若等） 五、复习题 1、中国早期话剧运动的代表人物有哪些？ 2、田汉早期创作的代表作是什么？他的剧作以浪漫主义为主流，试结合早期的代表作加以说明。 3、了解丁西林《一只马蜂》、《压迫》的内容和风格。 4、郭沫若《三个叛逆的女性》包括哪三个作品？ 第九章 三十年代文学思潮 一、教学目的 1、通过教学让学生了解新文学的第二个十年（30年代）中一些重要的文学事件、文学思潮。 2、让学生理解30年代左翼文学思潮和自由主义文学思潮之间的对立与互补及其对中国现代文学发展的影响和推动。 3、让学生掌握左翼文学思潮和自由主义文学思潮各自的特点和局限。 二、教学时数 共安排3学时。 三、教学方法 讲授、提问 四、教学内容 1、革命文学的倡导和论争 2、左翼作家联盟（成立、活动内容、缺点和失误） 3、文学论争及意义 五、复习题 1、革命文学大规模的倡导发生在哪一年？主要倡导者是哪些文学社团？革命文学论争的主要原因是什么？ 2、左联成立后主要开展了哪些文学活动？错误和局限是什么？ 3、30年代左翼作家和哪些不同的文艺思想进行过论争？其论争的主要话题是什么？30年代的文学论争具有哪些倾向性特征？ 4、自

由主义作家的文艺观有什么特点？ 第十章 茅盾 一、教学目的 1、了解茅盾的文学活动及创作道路，理解其现实主义的文学主张。 2、理解茅盾小说的社会剖析性质。 3、掌握《子夜》的创作主旨及主要人物形象的特点。 4、掌握《春蚕》、《林家铺子》的主要内容及反映的社会现实。 5、了解茅盾文学批评的成就。 二、教学时数：6学时 三、教学方法：讲授法 四、教学内容 1、茅盾的创作道路及“为人生”的现实主义理论。 2、《子夜》的创作主旨；吴荪甫、赵伯韬的典型形象及人物性格特征，《子夜》的结构艺术。 3、《春蚕》、《林家铺子》等短篇小说。 4、茅盾的文学理论批评活动及其成就。 五、复习题 1、茅盾在中国现代文学史上的地位和影响；他的现实主义理论有何特点？ 2、长篇小说《子夜》的创作背景及反映的社会现实。 3、吴荪甫和赵伯韬形象分析。 4、茅盾小说的社会剖析性质。 5、理性对茅盾小说创作的影响。