小学数学六年级教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学数学六年级教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学六年级教案1

　　教学目标：

　　1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

　　2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

　　3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

　　教学重点：

　　税额的计算。

　　教学难点：

　　税率的理解。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新授

　　1、阅读P122页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

　　2、税率的认识。

　　（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

　　（2）试说以下税率表示什么。

　　A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？

　　B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么？

　　3、税款计算

　　（1）出示例5（课本99页）

　　一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

　　（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）

　　（3）要求应缴纳营业税款多少就是求什么？

　　（4）让学生独立完成？

　　4、看课本98页内容。读一读，什么是纳税？什么是税率？

　　三、练习

　　1、巩固练习：练习三十二第4题。（要点：5%对应的单位1是营业额，7%对应的单位1是营业税。）

　　2、依据第5题，学生各自发表意见。

小学数学六年级教案2

　　教学内容：

　　教材第106页体积计算和练一练，练习二十第5一14题，练习二十后的思考题。

　　教学要求：

　　使学生加深理解和掌握已经学过的体积计算公式，进一步了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，能正确地进行体积计算。

　　教具准备：

　　三个大小不同的物体，如文具盒、橡皮、粉笔盒等；练习二十第13题的长方体（用橡皮泥做成）。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、口算。

　　让学生口算练习二十第5题。

　　2、引入课题。

　　今天这节课，复习立体图形的体积计算。（板书课题）通过复习，要进一步掌握已经学过的体积计算公式，更加清楚这样公式的推导过程及相互之间的联系，能根据公式正确地进行体积计算。

　　二、复习体积计算

　　1、复习体积的意义。

　　出示三个大小不同的物体。提问：这三个物体的大小相同吗？大小不同就是什么不同？什么叫做物体的体积？（板书；体积：物体所占空间的大小。）哪个物体的体积最大，哪个物体体积最小，

　　2、复习体积的计算。

　　（1）提问：我们学过哪些形体的体积？（分行板书画出正方体、长方体、圆柱、圆锥的图形）请同学们在课本第106页用字母表示出这样形体的体积计算公式。一边写一边看每个图形体积公式推导过程的关系，再思考这些体积公式是怎样推导出来的。指名学生口答体积计算公式，老师接在每个立体图形后面板书相应的体积公式。提问：这些体积计算公式里，哪一个是其他几个的基础？谁来说一说，我们是怎样由长方体的体积计算推导出其他体积计算公式的？老师进一步说明体积公式推导过程的联系，并在图形之间用箭头表示出来、

　　（2）归纳柱体体积公式。请同学们比较一下正方体、长方体和圆柱的体积公式，有什么共同的地方？说明：正方体、长方体和圆柱体，它们上、下底面是完全一样的。像这样从上到下一样大小的直直的形体，一般都叫做柱体。从上面统一的公式可以看出，这样形体的体积，都用底面积乘高计算。

　　3、学生练习、

　　（1）做练一练第l题、

　　指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说明计算体积一般按体积计算公式进行。

　　（2）做练一练第2题、

　　让学生做在练习本上。指名口答算式和结果，老师板书。追问：求容积是按什么来计算的？要注意什么？指出；计算容积按计算体积的方法进行，要注意应从容器里面测量长度，结果一般用容积单位。

　　三、综合练习

　　1、做练习二十第6题。

　　让学生先在课本上判断。指名学生口答，错误的说法要求说明理由。

　　2、讨论练习二十第7、8题、

　　提问：第7题里，沙填在沙坑里后成什么形状？第8题圆柱侧面展开是正方形，说明了什么？

　　3、做练习二十第11、12题。

　　指名两人板演，其余学生分两组，每组一道题做在练习本上。集体订正：先提问每个问题求的是什么，再检查计算过程和结果。追问：一般说来，求制作时所用的材料是要计算什么？求能容纳物体的重量要求出什么来计算？

　　4、做练习二十第13题。

　　出示橡皮泥长方体让学生观察，然后提问：怎样把它截成两个正方体？用刀把长方体切成两个正方体。谁来说说，增加的表面积部分在哪里？指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说怎样想的。

　　5、口答练习二十第15题。

　　让学生在小组里先估计，解释估计的方法。讨论后让学生交流，并给出合理的解释。

　　四、讲解思考题

　　让学生说明题意，按题意画出示意图。提问：求这个梯形面积要知道哪些条件？梯形的上底、下底和高都与正方形哪个条件有关？梯形的一条底比另一条底长多少厘米？你有办法根据题里已知条件之间的关系，求出原来正方形的'边长吗？请大家课后想一想，试一试。

　　五、课堂小结

　　通过这节课复习，你更加明确了哪些内容？

　　六、布置作业

　　课堂作业：练习二十第79题，第11和12题里自己未做的一题。

　　家庭作业；练习二十第10题。

小学数学六年级教案3

　　一、引

　　1、引入课题

　　师：这节课我们一起来探究学习“观察与探究”（板书课题）

　　2、出示学习目标

　　本节课我们的学习目标是：（课件出示）

　　让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。

　　渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点，初步渗透函数思想。

　　二、学加导

　　师：明确了目标，请同学们借助自学指导来完成目标。

　　自学指导：自学课本27页，完成所提出的问题，并说说自己的想法。（先自学4分钟，然后小组交流1分钟。）

　　（一）学生自学：（先学）

　　师：好，开始。先自学2分钟，然后小组交流3分钟。

　　（二）汇报交流：（后教）

　　小组汇报，全班总结。

　　三、巩固练习

　　（一）学生自学：（先学）

　　（1）长方形面积一定，长与宽成反比例吗？为什么？|

　　（2）这节课我们用图表表示成反比例的量之间的关系。

　　用x、y表示面积为24cm2的长方形相邻的两条边长，它们的变化关系如下表。

　　1、观察表格，根据数据在方格纸上画出这8个长方形。

　　2、把图中的点用平滑的曲线依次连起来。

　　3、长和宽是怎样变化的？有什么规律？长扩大，宽缩小，相对应的长和宽的乘积是24。

　　（二）交流订正：（后教）

　　1、更正

　　师：学完后，在小组内进行交流。（有错的在小组中说错的原因，不会的优生讲解。）

　　2、讨论

　　集体订正。（学困生先说，优生纠正，学困生再说）

　　四、全课小结

　　师：同学们这节课已接近尾声，回顾本节课，你有什收获？