孤独的牧羊人--教案

围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的'能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。

教学重难点：

以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。

教学过程：

一、导入新课

1、在《do re mi》的音乐声中学生进教室，师生问好

2、师：请学生观赏一段影片(播放《音乐之声》片段，介绍美国音乐故事片)

从影片的故事情节上引出本课要学习的内容《孤独的牧羊人》。

师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常

3、播放《孤独的牧羊人》：听了歌曲之后有什么样的感受?

二、感受与体验

1、自主学唱歌曲

师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。

2、听曲范唱，并轻声跟唱。

师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。(播放课件)

3、歌曲中最有特点的是哪一句?("来咿奥都")"来咿奥都"是谁的歌声?讲解美国乡村歌曲演唱的特点。

4、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在"来咿奥都"处拍手。

三、创造与表演

1、小组编排表演，教师指导。(学生自由组合小组，发挥他们的想象力、创造力对歌曲进行创编。在这里要引导学生充分展现自己的特长，表演不仅仅局限于肢体语言，还可以以多种形式表现歌曲)

2、小组展示表演。

3、小组相互评价，教师总结。

四、小结下课