中班上册音乐《大母鸡》教案

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，初步尝试自己看图谱将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，感受歌曲欢快的情绪。

　　2.尝试边唱歌曲边表演，体验艺术活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、律动进场(歌曲音乐)教师带着幼儿以大母鸡的形象，学母鸡的动作律动进场，每人头上绑了一块丝巾。

　　二、学习母鸡的不同叫声(难点前置)

　　1.大母鸡有什么本领?大母鸡生蛋的时候会怎么叫?出示节奏谱：··● 咯咯嗒

　　2.还有怎么叫?根据幼儿回答出示节奏谱：·●·● 咯嗒咯嗒

　　3.出示图谱····●：怎么叫，谁来试试看? 咯咯咯咯嗒

　　4.将三张图谱连起来叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

　　5.图谱重置后连着叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

　　三、学唱歌曲

　　1.教师清唱歌曲：听到了什么?

　　2.教师根据幼儿回答出示相应图谱。

　　3.教师再次范唱，出示完整的'图谱。(跟着伴奏)

　　4.教师带领幼儿唱：要用开心的心情。

　　5.分角色

　　6.师幼交换：把高兴的心情加进去。

　　7.大母鸡生蛋后的心情是怎么样的?把高兴、自豪的感情唱出来，唱得跳跃一点。

　　四、幼儿坐在草窝上进行表演唱。

　　1.请幼儿每人找一个草窝坐下进行表演唱。

　　2.从草窝下面找出大鸡蛋。

　　五、教师带领幼儿拿着鸡蛋，在歌曲的音乐声中，走出活动室。

　　简单评析：

　　1.在难点前置有节奏地学念母鸡叫声的时候，可以加入钢琴，减少难度。

　　2.这是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的轻一点。

　　3.图谱不要太细化，应该要给幼儿独立思考的空间。

　　在借鉴课例的同时，我还明确了歌唱教学活动一定要让幼儿多听，多欣赏，然后再学唱，要让幼儿理解，马春燕老师甚至提出要在教师唱五遍后，幼儿才能开唱。同时，这次两个歌曲教学都是比较常态的，可以直接拿来在日常教学中开展，而且歌唱教学的教学范式也一目了然，值得年轻教师学习。