北师大版二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案

　　教学目标：

　　1．通过朗读了解课文内容，感受二小的英勇机智，舍己为人的精神。

　　2．通过对主题单元的回忆，以及课外延伸，使学生对英雄有更深的了解，燃起学生对英雄的崇敬。

　　教学重难点：

　　通过朗读体会二小不怕牺牲的`精神，唤起学生对英雄的敬仰。

　　教学时间：

　　1课时

　　教具：

　　课件，投影，图片

　　教学过程：

　　一、导入：

　　放音乐

　　师：牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？请同学们默读课文2-6小节，回答问题。(整体感知课文)

　　二、汇报：（根据学生回答的情况相机点拨理解课文，指导朗读，体会感情。）

　　第二小节：山沟有什么用？如果敌人越过了山沟会怎样？（能通过你的朗读让大家体会到山沟的重要吗？）

　　第三小节：（1）指名读。你为什么这样读？（体会“危急”，指导朗读。）（2）指名读，评读。（培养互相评价的能力。）

　　第四小节：

　　（1）读到这小节你有什么问题吗？小组讨论。（为什么顺从地给敌人带路？）

　　（2）想象给敌人带路时他会怎样说？怎样想？怎样做？

　　（3）带着想象互读互评。

　　第五小节：

　　从这小节中你看出了什么？（挑、摔体会敌人凶残。）

　　当他给敌人带路时想到了这样的结果没有？为什么还要这样做？

　　（学生回答有问题时看北师大配套课件中的文字资料体会敌人凶残和二小为什么要这样做。）

　　（3）把你的感情读出来，自评，师评。

　　第六小节：

　　（1）就带着你的这种感情读第六小节。

　　（2）为什么二小含着微笑？

　　（3）加上你的理解再来读读。

　　第七小节：

　　师：秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。

　　你此时对他什么感情？对敌人呢？（带着你对他的爱和对敌人的恨再来读读这小节吧！）

　　齐读。指名读。

　　 三、如果你现在就站在二小的墓前，你想对他说些什么？

　　把你想说的话写下来。（配乐）-----指名读。

　　四、其实像二小这样的英雄还有许多，回忆一下这单元我们学习的课文，谁能说说？（出图：《歌声》《江凡》）语文天地里的于连讲的也是一位小英雄的事。你们还知道哪些英雄的事？

　　五、英雄？其实身边的一些叫不上名字的小人物他们能在危难之时做出令人叹服的正义之举，这就是英雄。非典时期那些医务人员不也是战胜非典的英雄吗？

　　六、作业：收集身边英雄的故事。