大学音乐教案：《大学音乐》

　　课程名称：《大学音乐》

　　本次授课内容：第二章 节奏

　　授课对象：大学本科

　　授课方式：讲课

　　本单元或章节的教学目的与要求

　　了解节奏、节拍及节奏型的概念。

　　了解节拍及节奏型的表现意义。

　　授课主要内容

　　⒈ 节奏、节拍及其记谱

　　节奏是指组织起来的音的长短关系

　　在整个乐曲或乐段中，具有典型意义的节奏叫做节奏型。

　　节拍是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。

　　用某一时值的音符表示节拍的单位称拍。

　　将拍按一定强弱关系组织起来称拍子。

　　表示拍子的符号叫做拍号。

　　拍子有单拍子、复拍子、混合拍子等之分。

　　⒉ 节拍的表现意义

　　二拍子 强弱关系迅速交替，动力性强，可以理想地表现进行的风格

　　欣赏曲目 老约翰"斯特劳斯 《拉德斯基进行曲》 VCD

　　三拍子 较二拍子增加

　　欣赏曲目 小约翰"斯特劳斯 《兰色多瑙河》圆舞曲 VCD

　　四拍子 节拍重音关系为强、弱、次强、弱，使4/4拍的音乐表情含量增加，强拍的出现再度推迟，次强的引入丰富了节拍内部的对比性，适合情感丰富的表现如颂扬性、庄重的歌唱性以及深情的抒发。

　　欣赏曲目 瓦格纳 《婚礼进行曲》

　　⒊ 节奏型的`表现意义

　　节奏型的一般表现意义

　　一般说来，在条件相同的情况下，宽广的节奏辽阔壮丽，密集的节奏活跃紧张，规整的节奏庄重平稳，自由的节奏舒展悠长。

　　等分型节奏 其特征表现为时值均匀趋于一致，音乐效果稳定。

　　欣赏曲目 贝多芬 《第九交响曲》中“欢乐颂” VCD

　　顺分型节奏 其特征表现为时值先长后短，趋于紧密，增强音乐进行的动力性。

　　欣赏曲目 吴祖强等 琵琶协奏曲 《草原小姐妹》 片段 VCD

　　逆分型节奏 其特征表现为时值先短后长，趋于宽疏，可以松弛音乐的紧张，形成音乐的收束感。

　　欣赏曲目 中国古代歌曲《阳关三叠》 CD

　　切分型节奏 其特征表现为时值中重音移位，趋于活跃，使音乐产生生动摇曳的印象。

　　欣赏曲目 李焕之 《春节序曲》片段 VCD

　　重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）

　　重点：节奏、节拍及节奏型的概念

　　节拍及节奏型的表现意义。

　　难点：节奏型的表现意义，尤其是逆分及切分型节奏。

　　辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）

　　采用多媒体课件辅助教学。

　　复习思考题

　　1、 什么是节拍？什么是节奏。

　　2、 拍子有哪些种类？举例说明。

　　3、 简要说明等分型，顺分型，逆分型，切分型节奏的表现意义。

　　参考教材（资料）

　　《音乐理论基础》，第9章，李重光编著，人民音乐出版社1962年10月第一版，1998年底23次印刷。