《高大的皂荚树》教案

　　教学目标：

　　1、理解作者所描写的皂荚树的样子，以及一年四季给同学们带来方便这两个方面的内容，受到助人为乐、舍己为人的教育。

　　2、学习作者观察和描写皂荚树的方法。

　　3、学会本文的生字新词，有感情地朗读最后一个自然段。

　　教学重点：

　　作者沉思的三个分句。

　　教学难点：

　　文中的结尾句。

　　第一课时

　　目标：导入新课、自学课文、给课文分段。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　校园里有很多花草树木，它们让我们的校园更美丽，让我们的生活更方便。因此，人们都非常喜欢这些花草树木，常常去观察它们。我们的校园有什么树是你们常常留心观察的？

　　学生叙述。

　　有个校园，里面有一棵皂荚树，有位小朋友经常去观察，从春夏到秋冬连续观察，写出了一篇好文章，题目就是《高大的皂荚树》（板书课题）

　　教学：皂，zào肥皂的皂，荚，jiá，与植物有关，如豆荚，皂荚，告诉了我们它的作用，像肥皂一样，

　　它的样子，像豆荚一样。

　　皂荚树你们见过吗？（出示幻灯片）皂荚树每到春天发新的枝叶，夏天枝叶繁茂，秋天结果实，放在水里煮一煮或用开水泡一泡，就会像肥皂一样有很多泡沫，可以洗手洗头洗衣服。它的果实长长的，像个大豆荚，所以它的名字就叫皂荚树。

　　学校的皂荚树是什么样的？它又给同学们带来了什么样的.方便呢？请同学们听老师朗读课文。

　　二、范读

　　三、自由读

　　四、自学课文

　　1、自学生子新词

　　2、抓住课文的主要内容，说说自己所怎样抓住主要内容的？

　　3、出示段落大意

　　皂荚树的样子

　　一年四季，皂荚树为同学们提供了很多方便。

　　4、根据段意，学生独立分段。

　　5、给多音字组词：

　　空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

　　kòng( ) xuàn( ) chéng( )

　　第二课时

　　目标：理解皂荚树高大的两层含义、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、课题入手、初读课文

　　1、感受题目。

　　同学们，今天我们要学习的课文是《高大的皂荚树》（齐读课题）读了课文的题目，你们知道这篇课文写什么吗？

　　学生回答：皂荚树（皂荚树的高大）。

　　2、那课文主要写了皂荚树的哪些方面呢？（如学生回答不出，就要求学生带着这个问题自由地轻声朗读一遍课文。）（如果能回答的学生不多，同桌可以讨论）

　　3、学生回答，板书：外形高大、提供方便。

　　4、分段：根据这两个方面的内容，我们可以把这篇课文分成两部分，你能分出来吗？

　　二、感受皂荚树外形高大（1、2、3、4自然段）

　　1、出示投影片：我们现在就来看看这幅图，看看从图画中能不能感受到皂荚树非常高大？（手指着皂荚树的树干：你们看看，皂荚树高大吗？看着这幅画，你们想说什么？好大的皂荚树啊，六个小同学手拉着手，才能把它抱住。那作者又是怎么说的呢？请同学们看看课本。看看从课文中的哪些词语、句子可以看出皂荚树非常高大。）

　　2、学生自由读课文。

　　3、指名回答。

　　（1）、好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。

　　A、六个学生表演

　　B：教师看着树发表感叹：好大的皂荚树啊！同学们的感觉呢？

　　（2）、好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。

　　学生读，问全班学生：你感觉到了皂荚树高大吗？没有，再请另外一个学生读。

　　（3）、一串串、一层层、密密麻麻

　　（你是怎么体会的：为什么不用一串、一层呢？）

　　3、全班齐读，再次感受皂荚树的高大。

　　4、通过刚才的学习，我们感觉到了这棵皂荚树确实高大，那么，这棵皂荚树除了长得高大以外，她还怎么样呢？

　　（学生回答：提供方便）

　　三、领会皂荚树精神的高大

　　1、好，请同学们默读5、6、7、8、9自然段，想一想：皂荚树给我们提供了哪些方便？。

　　2、学生发言，（学生回答后，要求学生概括地说）板书：

　　春 挡雨

　　夏 遮阴

　　秋 洗净

　　冬 取暖

　　3、品味皂荚树的精神，唤起学生对皂荚树的感情。

　　（1）、春天，皂荚树给我们遮挡了雨滴，让我们可以在树下尽情地玩，（看投影：看！这些小朋友玩得多开心啊。）想想这些小朋友会对皂荚树说什？么？

　　（2）、夏天，皂荚树为我们挡住了暴烈的太阳光，让我们在操场上都不觉得热，觉得格外凉爽。这时，你想对皂荚树说什么？

　　4、那作者又想对皂荚树说什么呢？请同学们用课本上的话说一说。

　　（1）、指名读。

　　（2）、你们觉得***是在感谢皂荚树吗？谁再来读一读？

　　（3）、齐读：让我们大家一起来感谢皂荚树吧。

　　（4）、皂荚树给了我们多少快乐，多少期望！你是怎么理解期望的？

　　（期望：希望）皂荚树希望我们怎么样？

　　希望我们像它一样助人为乐、舍己为人。

　　5、理解最后一句话。

　　（1）、作者想着想着，忽然，她觉得心里，好像有一颗种子，在生根、发芽。同学们，摸摸你们的心，在哪儿？这是一颗什么样的种子，竟然可以在我们的心里生根、发芽呢？

　　（2）、学生回答：一颗种子指的是什么。

　　（3）、这种精神（助人为乐、舍己为人）怎么会在我的心里生根、发芽呢？（如果回答不出，可以启发：作者长大以后会怎么做？）

　　四、、总结全文，体会皂荚树的高大

　　同学们，你们觉得这棵皂荚树高大吗？为什么？