西师版六上语文第19课教案

《韦德的心愿》教学设计 教学目标 　 1．学习本课生字，学会课文中的生词。 　　2．有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。 　　3．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。 教学重点：理清文章顺序，了解韦德的心愿，从重点词句、段落中去感悟韦德纯洁、善良的品质。 难点：理解当中两句含义深刻的句子和领悟文中的表达方法。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 　1．全班交流，了解圣诞节。 　　 课前同学们搜集了不少圣诞节的资料，那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢？ 　2．联系生活，激发兴趣。 　　 你们在圣诞节想得到什么样的礼物？有一个孩子与你们的心愿都不相同，很特别，他就是韦德。学完这篇课文，相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。 　3．板书课题，质疑。 　　　看了这个课题你有什么问题吗？提出来与大家一起探讨。 二、初读课文，整体感知 　　1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。 　　2．快速默读课文，说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。 　　3．读了课文你解开了哪些疑问？韦德的.心愿是什么？ 三、细读质疑，合作探究 　　1．快速默读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批在课文

的空白处，同时提出自己不懂的问题。 　　2．汇报交流，鼓励学生提出有价值的问题。如： 　　　 ①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 　　　 ②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？ ③你有什么收获？ 　　3．请同学们带着问题合作探究。 　　　（1）请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文，然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。 　　　（2）交流探究结果。 　　　　①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？从中你体会到什么？ 　　　　　　　同学们感情的变化：争先恐后哄笑安静认真 　　　　　　　韦德感情的变化： 静静地忧伤兴奋 　　　　②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？ 　　　　我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。 　四、总结、升华 　　　　通过这一课，你学到了什么？在生活中你准备怎么做？ 五、板书设计： 韦德的心愿 争先恐后 孩子们 哄笑 认真 静静地 纯洁真挚的爱 韦德 忧伤 兴奋 六作业布置：字词句段篇：1、2