《参观人民大会堂 》教案设计

　　知识目标：

　　读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

　　能力目标：

　　提高阅读能力。

　　思想目标：

　　体会我国人民的伟大创造力。

　　重点：

　　弄清正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色。

　　难点：

　　了解课文的叙述顺序。

　　课时：

　　第2课时

　　教具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师言：同学们，你们去过人民大会堂吗？你了解的人民大会堂是什么样的？（生答）

　　师言：（出示。课件）人民大会堂建于1959年，是北京标志性的建筑，面积达171800平方米，正门朝东面对天安门广场。党和国家的一些重要会议都在这里举行。这就是我们今天要学的《参观人民大会堂》。

　　上节课我们了解到参观的顺序，现在先请同学们回忆一下作者的'参观顺序。（生答同时板书）

　　二、新课

　　师言：请同学自读你喜欢的部分。（生读）

　　师言：你想要学习哪部分？喜欢同一部分的同学到一起共同学习。老师还为你们准备了几种学习方法，请同学们选择适合你的方法来学习。（出示。课件）

　　1、小组学习

　　2、小组汇报。

　　师言：小组汇报，开始我们大会堂之行。哪个小组愿意先来汇报。

　　学生汇报。

　　生言：“有六七层楼那么高，要四个人才合抱得过来。”形象地说明了柱子又高又粗。

　　生言：“三层一共有九千六百多个座位，加上主席台上的三百多个，全场能坐一万人。”用具体数字说明大礼堂的雄伟。

　　师言：作者叙述了这么多地方，那他的参观顺序是什么？在文中每一部分有一句标志性的句子谁能找到读一读。

　　师言：我们掌握了参观顺序，你一定也到过很多地方，请你按参观顺序介绍一处景物。

　　学生思考后发言。

　　三、总结

　　今天我们跟随作者参观了人民大会堂，体会了大会堂的雄伟壮丽，这样的大会堂不到一年工夫就建成了，我们的建筑工人真是了不起。如果同学们有机会一定要到北京身临其境去体会一下。