汉语拼音复习教案

汉语拼音复

习教案 下冶二小常娟娟 教学目标： 1、复习所学声母、韵母和整体认读音节，能区分、正确、熟练认读； 2、能把所学声母、韵母和整体认读音节正确默写下来。 3、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 拼音我们已经全学完了，今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?（想） 二、复习声母（23个） 过渡语：我们首先认识了谁呢？大声说出他的名字 1、采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢? 你有什么好办法和小朋友说说！（小儿歌） 2、辨别形近、音近声母 卡片出示： b—dp—q—gt—f n—m—hr—lc—ch 每组声母请前后两个小朋友一起读，读得好的给他竖起大拇指。 3、你能按照四线三格认真默写下来吗？（能）指名上台默写，其余自己默写。教师巡视指导。 三、复习韵母 过渡语：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的`其他朋友----韵母。 1.出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。提醒学生韵母要读得响一些、长一些。（读韵母要领）（自读、齐读） 2、辨别易混淆的韵母 卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名学生认读。 师：你有什么好办法帮助区分？（发音口型）（同桌对读） 四、复习整体认读音节 过渡语：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。 1、什么是整体认读音节？ 2、你能背诵下来吗？指名背诵。 3、你能默写下来吗？找人默写并指出默写中存在的问题。要求学生注意。 五、练习 1、看拼音涂色； 2、连线。 六、总结延伸 今天，我们来到了有趣的拼音乐园，交了好多朋友，并学会了不少本领，拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话，今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等。