生物教案

第一节呼吸道对空气的处理 【教学目标】 知识与技能 1描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2运用生活经验和分析资料，通过分组讨论提高分析问题和归纳问题的能力。 3认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，关注空气质量与人类健康的关系。 过程与方法 1观察呼吸系统组成图，了解呼吸系统的组成。 2通过对资料的分析认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，关注空气质量与人类健康的关系。 情感态度价值观 1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的应自觉维护环境中空气的清新，清洁。 2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 【教学重点】 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用 【教学难点】 呼吸道的作用的分析和总结 【教学方法 】 归纳法 分析法 讨论法 【教学用具】 关于呼吸道的资料，呼吸系统疾病的例子 【教学设计意图】 生活设问 简图展示 指导活动 递进探究．小结陈述 【课时】 1课时 【课型】 新课 【教学过程】 （导入）：在换重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子 ——非常干，这说明了什么？为什么用鼻子呼吸比用嘴好? 思考讨论：呼吸道是怎样对空气处理的？ 一、 呼吸系统的组成（学生可阅读书，完成书上的空—可叫学生代表来做） 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成 呼吸道由鼻咽喉气管和支气管组成 ，是气体进出肺的通道 肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一，左肺两叶，右肺三叶。肺是气体交换的主要场所。 二、呼吸道的作用（教师指导学生分析资料，尝试完成书上的讨论题） 1鼻 鼻是呼吸系统的起始部分。鼻有骨和软骨做支架。鼻腔的前部有鼻毛，有阻挡灰尘的作用。鼻腔的 内表面覆盖有黏膜，黏膜内含有毛细血管和粘液腺，温暖和湿润鼻吸入的气体的作用。 2咽 咽与鼻腔，口腔，喉腔相通。食物由口腔经咽进入食道，吸入鼻腔的空气经咽再入喉再入气管。可见，咽是消化呼吸的交叉通道. 3喉 喉是呼吸通道,也是发音器官, ⑴喉的软骨—会厌软骨 会厌软骨上宽下窄,在吞咽时咽与喉上提会厌软骨盖住喉口,在呼吸时会厌软骨像抬起的盖子是空气畅通无阻.(吞咽与呼吸的关系：有人吃饭时,边说边笑,吞咽时会厌软骨会来不及盖下,食物就会进入气管,卡住或引起剧烈咳嗽) ⑵喉肌 由肌肉组成,可使声带收紧和舒张控制声门的大小 ⑶喉腔 喉内的空腔,发声的主要器管声带就是在喉腔内 4气管和支气管 气管（长10-12厘米）由形软骨和环状韧带组成。在气管上皮上有纤毛，纤毛 向咽喉方向做有规律的波浪运动，将气管和支气管粘膜表面的 薄层粘液与吸入的灰尘细菌一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。 学生分组讨论结果展示 ⑴从资料可以看出，呼吸道都是有骨和软骨做支架，这可以保证呼吸道内气流的畅通。此外，鼻腔前部的鼻毛，鼻腔表面的黏液和气管内壁上的`纤毛和黏液，也在保证其流通畅方面有一定作用。 ⑵鼻腔的前部有鼻毛，有阻挡灰尘的作用。鼻腔的 内表面覆盖有黏膜，黏膜内含有毛细血管和粘液腺，温暖和湿润鼻吸入的气体的作用，所以用鼻呼吸比用口好。 ⑶呼吸道还有温暖清洁湿润进入气体的作用：鼻腔的 内表面覆盖有黏膜，黏膜内含有毛细血管和粘液腺，血管内的血液温度为37度左右，能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的粘液能 阻挡和黏住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的粘液能杀死一些细菌并湿润吸入的空气。气管内壁上也有大量的纤毛和黏液腺，黏液腺分泌的黏液可使吸入的空气湿润还能抵抗细菌和病毒等物质，另外，薄层粘液与吸入的灰尘细菌一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 ⑷在气管上皮上有纤毛，纤毛 向咽喉方向做有规律的波浪运动，将气管和支气管粘膜表面的 薄层粘液与吸入的灰尘细菌一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰中含有大量的病原体。呼吸系统的传染病（流感，肺结核，麻疹，百日咳，白喉）的病原体，都可以通过痰液进行传播。因此，为了我们和他人的健康，我们要养成不随地吐痰的好习惯。 ⑸与生活在赤道附近的人相比，生活在寒冷地区的人鼻子要大一些。因为鼻子大，鼻腔就长一些，有利于预热寒冷的天气。 呼吸道不仅是气体进出的通道，还能使到达肺部的气体温暖，湿润，清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有限的，如果不注意呼吸卫生，还会

患一些呼吸系统疾病。 三、小结 请大家叙述: 1呼吸系统的组成. 2呼吸道的作用 3食不言的原因 （学生叙述，教师总结） 四、作业 ：1呼吸系统的组成. 2呼吸道的作用 3食不言的原因 【板书设计】 第一节呼吸道对空气的处理 一、 呼吸系统的组成 1呼吸道：由鼻，咽，喉，气管和支气管组成 2肺： 是气体交换的主要场所 二、呼吸道的作用 1保证呼吸道内气流的畅通 2呼吸道不仅是气体进出的通道，还能使到达肺部的气体温暖，湿润，清洁。 3呼吸道对空气的处理能力是有限的 三、吞咽与呼吸