六年级环保教育教案

第1课天气与节气 教学目标 1.了解一些天气现象背诵相关的天气谚语。 2.初步了解二十四节气的来历。初步认识二十四节气名称和意义。. 3.感受二十四节气与人们的活动、动植物的变化的关系。. 教学重点 初步认识二十四节气名称和意义。 教学过程 一、猜谜导课，了解天气现象。 1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗?(师出示谜面)大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗?开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些现象统称为：天气(板书)。今天我们就来一起研究研究天气。 2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些? (晴、霜、雾凇、雾、虹、霾、霞、海市蜃楼、晕、闪电、雷、极光、龙卷风、沙尘暴、雪暴、台风、冰雹、冰针…) 二、了解天气变化的途径。 1、你是通过什么方式来了解天气变化的? (看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活…) 【激活学生以有的生活经验。】 2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气变化的吗?(观察生活现象，总结谚语) 3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。 4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现×是个有心人。她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。现在请×来当老师，为大家说上几条。 【在学习和利用科学技术的同时要继承和发扬前人的优秀经验。】 5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(收看天气预报。) 三、识标识，看天气预报，做小小预报员。 1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家仔细观察，你发现了什么规律?让我们共同来认识这几种天气符号。 2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看边收集信息：天气预报包括哪些内容?(气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等) 【了解天气预报的内容，为人性化、创造性地播报天气预报做好铺垫。】 3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。温馨寄语：可适当、适时运用下面的小提示，让你的播报更加具有人性化！先在小组内练习，一会儿请有创意的同学到前面播报！ 指名上台播报！(2~4人) 【人性化地播报天气，让学生在关心科学的同时关注生活质量。】 4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢?下面我们来看一段视频--韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯? (减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害…) 【让学生了解收看天气预报的意义和作用，以此来关注生活。】 四、探究天气与人类的关系。 1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的天气?为什么? 〖晴天--太阳能洗澡、做饭；风大--(荷兰风力)发电；阴天--人工降雨；雪天--杀菌…〗 【让学生充分利用以有经验谈自己喜欢的天气，激活学生的以有经验，让学生发现生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感】 2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样?出示干旱的图片。2005年8月，广东省徐闻县就持续了248天的晴，看！这就是持续晴天而导致的旱情。 3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。(选有代表性的：晴、雨、雪、雾) 【培养学生收集、整理信息的能力。】 4、师讲小故事★换个角度看问题★ 有一位老人，整天坐在家里发愁。为什么呀?听我慢慢道来！她呀，有二个女儿，都出嫁了。大女儿嫁给了伞店的老板，小女儿嫁给了染坊的老板。安理说，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女儿家的`伞卖不出去；雨天愁她小女儿家的布晒不干，不好卖；愁啊！有一天，来了一个人对她说：老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。 为什么同样的事情，前后会有如此大的差别呢?人生有两种态度：乐观与悲观。相同的情况，不同的视觉，不同的心境。悲观的人容易钻牛

角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。最终伞与布的情况是不变的，悲观沉落于忧愁，乐观的尽情享受人生！同样即使是同样的天气，有人在欢喜，有人忧。所以只有我们辩证地看待天气，正确地对待天气，我们就可以享受变化着的天气。 【通过讲有关天气的小故事，让学生初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。】 五、齐心协力 1、认识二十四节气 2、背诵二十四节气歌。 六、走出校园，做观察记录。 第2课我是地球小公民 教学目标： 1、懂得地球上生物之间息息相关，它们都是人类的朋友。 2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因，引导学生热爱地球，保护地球。 3、明确作为小公民应怎样去做。 教学重点： 弄清地球产生的变化以及发生变化的原因，明确作为小公民的职责。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物…我们都是地球的主人。 二、探究园地 地球为人类提供资源 生物资源作食品， 水资源作气候调节， 大气作能源释放， 矿物作能源物资， 星球固体表面做活动场地， 森林草原作栖息地， 沙漠戈壁作考场… 明确地球的慷慨无私。 感受人类的自私 1、地球的变化 2、变化的原因 三、齐心协力，保护地球： 如何爱护地球，保护家园?让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成书上的表格。 四、走出校园，亲身实践 1、阅读小资料《世界地球日》 2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家爱护动植物，保护我们的地球家园。 第3课 夜晚的星星哪儿去了 教学目标： 1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。 2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。 教学重点： 光污染的种类、危害以及防治措施。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 夜晚，城市与乡村的星空有什么不同? 二、明确光污染的类型。 (一)光污染的种类 1、白亮污染 2、人工白昼污染 3、彩光污染 列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。 三、明确光污染的危害 1、导致能源浪费 2、对人的心理产生破坏。 3、对人的生理产生破坏。 4、引发交通安全问题。 四、避免光污染的措施。 第4课 避免电磁辐射 教学目标： 1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。 2、知道一些预防电磁辐射的措施。 教学重点：电磁辐射的危害以及措施 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手--电磁辐射。 二、电磁辐射的危害 1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射? 2、电磁辐射有哪些危害? (1)诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。 (2)会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。 (3)是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。 (4)过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。 三、预防电磁辐射的措施 1、学生试着填写下表 2、教师提出一些建议： (1)电器避免扎堆。 (2)按照指示规范操作。 (3)电器不要放在卧室里。 (4)避免长时间操作，每小时离开一次。 (5)保持一定的安全距离 第5课不容忽视的热污染 教学目标： 1、了解什么是热污染，热污染的危害。 2、了解防治热污染的方法。 3、上网查阅资料，了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。 教学重点： 了解热污染的危害以及防治热污染的措施。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 走出闹市区，来到乡村什么感觉?从乡村返回城市，什么感觉? 为什么城市的气温比郊区高呢? 二、明确什么是热污染以及危害。 1、为什么城市的气温比郊区低呢? 城市热岛效应： 2、热污染： 3、热污染的危害 污染水体 污染大气 间接引发疾病。 加重城市热岛效应。 三、防治热污染的措施 (一)防治措施 1.废热的综合利用充分利用工业的余热，是减少热污染的最主要措施。生产过程中产生的余热种类繁多，有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。这些余热都是可以利用的二次能源。我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。在冶金、发电、化工、建材等行业，通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。此外还可以调节水田水温，调节港口水温以防止冻结。对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用，改进冷却方式，减少冷却水排放。对于压力高、温度高的废气，要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。2.加强隔热保温，防止热损失在工业生产中，有些窑体要加强保温、隔热措施，以降低热损失，如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料，既减少热散失，又降低水泥熟料热耗。3.寻找新能源利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源，即解决了污染物，又是防止和减少热污染的重要途径。特别是太阳能的利用上，各国都投入大量人力和财力进行研究，取得了一定的效果。 (二)我的建议 学生提出建议 四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施： 绿化环境。 第6课 化学农药的功与过 教学目标： 1、明白化学农药的功与过，辩证看待问题。 2、明白过量使用农药的危害。 3、知道什么是生物防治。 4、对使用农药的情况进行分析归纳，并写出调查报告。 教学重点： 明确化学农药的功与过，知道生物防治的方法，会写调查报告。 教学时间