大班美术教案（通用30篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大班美术教案 篇1

　　活动目的：

　　1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　　2．教育幼儿爱护自己的作品。

　　3．培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　范画一幅

　　活动过程：

　　1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　　2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？

　　3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　　4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　　5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　　6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　　7．同幼儿一起评价自己的作品。

　　8．幼儿进行游戏《摘星星》

　　大班美术教案 篇2

　　活动目的

　　学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。

　　尝试为自己的插花作品取个名字。

　　萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

　　设计思路

　　正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢?

　　在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

　　本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

　　材料准备

　　采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

　　收集各种可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。

　　各种插花辅助材料(花泥，彩色电线外皮，铁丝<上绕彩色绉纸>，剪刀，篮子，抹步等)。

　　教师插花作品及录像带，音乐带。

　　活动流程

　　观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

　　活动过程

　　观察，欣赏

　　导入主题

　　师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上)，插花漂亮吗?

　　插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好?

　　幼儿欣赏“艺术插花”录像

　　集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮?

　　幼儿自由讲述

　　教师小结

　　插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

　　大班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

　　2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

　　3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动重点、难点：

　　幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

　　活动准备：

　　1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

　　2、色环卡和挂图《拾穗者》

　　3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

　　4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

　　活动过程：

　　1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

　　1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

　　2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

　　3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

　　4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

　　2、出示色环，请幼儿仔细观察。

　　1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

　　2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

　　3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

　　在活动中提醒幼儿注意：

　　1)找准暖调的颜色。

　　2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

　　3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

　　4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

　　4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

　　大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。

　　2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。

　　活动准备：

　　纸，油画棒。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。

　　2、讲解示范。

　　教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。

　　3、幼儿练习。

　　画己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。

　　4、讲评。

　　①请幼儿说说自己所画的老师是谁。

　　②教师肯定幼儿的敬师之情。

　　大班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物(观看PPT)

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物

　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　(一)出示

　　“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物?

　　(幼儿讨论，教师小结)

　　①不要掠杀、猎杀

　　②不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③国家建立了保护区

　　④保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的?

　　这些污水是怎么形成的?

　　水生动物要在什么样的水里生活?

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境

　　“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面

　　“水生动物”

　　活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一.活动中丰富了多种水生动物

　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中华鲟是国家一级保护动物。

　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

　　a、人类不要乱扔垃圾

　　b、人类不要捕杀小动物

　　c、工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

　　大班美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、培养丰富的想象力和创造绘画的能力。

　　2、练习色彩的对比运用。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、大范例、配套VCD。

　　2、油画棒、勾线笔、图画本（人手一份）。

　　活动过程：

　　1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿认真观察，说出树的特点。

　　2、教师出示谜语，激发幼儿的活动兴趣（有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康）幼儿大胆想象，踊跃发言，说出谜底“房子”。

　　3、教师引导幼儿大胆讲述自己家房子周围的景物，并提问，小朋友们见过树顶上的房子吗？（幼儿自由回答）想象树顶上的房子，会是什么形状？把房屋建在树上，住在里面怎样生活？

　　4、让幼儿带着想象一起观看VCD，（分组讨论）。

　　5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿讲述色彩的对比性，并引导幼儿作画。

　　6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　8、请幼儿分组欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。鼓励幼儿说出自己的想法与感受。

　　活动反思：

　　启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是简单的去用自己创新的方法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、创造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，讲述画面所表达的意思。

　　《树顶小屋》是一节启笛美术课，目标是培养丰富的想象力和创造绘画的能力，练习色彩的对比运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对VCD，观察树叶像什么，房子有什么特点？幼儿观看完后，互相讨论。之后，我把碟片中的五幅画展示在黑板上，让幼儿一一观察，找出不同，发现规律，引导幼儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。

　　这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观看VCD，提出问题都是围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验，帮助幼儿借助形象化的方式发展幼儿的想象力和创造力，整节课幼儿的积极性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应该出示这五幅画，有个别小朋友的作品是模仿这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与创造力。在我巡回指导时，及时将把五幅画取下来，并告诉幼儿，我们对这五幅画进行观察、对比，是为了让小朋友们欣赏画中色彩的对比的运用，从而，找出不同，发现规律之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最后，小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应该注意一些小细节，幼儿作画时，必须将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与创造力，避免再次出现类似的问题。

　　大班美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1、知道花朵的结构，颜色的变化。

　　2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、感受画砂纸画的乐趣。

　　活动准备：

　　各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示各种花图片，讨论引出课题：

　　——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。

　　——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？

　　小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红慢慢就变白了）

　　二、教师讲解示范：

　　1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

　　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

　　（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。

　　（1）用白色蜡笔画出花的外形。

　　（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

　　(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

　　四、作品展览，幼儿互评。

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

　　大班美术教案 篇8

　　活动目标

　　1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。

　　2．把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。

　　3．教育幼儿关心帮助他人。

　　活动准备

　　1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。

　　2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。

　　3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。

　　4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。

　　5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。

　　活动过程

　　一、情境演示，导入主题

　　师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

　　二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求

　　师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。

　　对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。

　　教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

　　画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。

　　四、展评作业

　　1．幼儿自我互相讲评。

　　2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。

　　大班美术教案 篇9

　　设计意图：

　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

　　2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

　　活动准备：

　　白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

　　活动重点：

　　引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

　　活动难点：

　　大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

　　一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点

　　1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

　　2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。

　　3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

　　二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点

　　1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？

　　2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

　　3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

　　4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

　　5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

　　6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？

　　7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的.花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。

　　三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣

　　1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

　　2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

　　教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

　　大班美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　　活动准备：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　　纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　　纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　　一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　　励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　4、总结评价，结束活动。

　　师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　　儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　　活动延伸：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

　　大班美术教案 篇11

　　活动目标：

　　1、 幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

　　2、 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　　3、 激发幼儿创造力和想象力。

　　活动准备：

　　《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

　　活动过程：

　　一 、课题导入

　　今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？ 我们随着音乐来听一听它的声音。 它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123

　　小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？

　　二 、欣赏雄狮课件

　　除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？

　　教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　　三：讲解与示范

　　今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）

　　四 、欣赏狮子不同动态的画

　　五、 共同设计一只狮子王

　　六、欣赏哥哥姐姐们的画

　　七、幼儿作画

　　1、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

　　2幼儿作画，教师指导。

　　八、评选狮子大王，作品奖评

　　你认为那只狮子是大王？说说你的理由？

　　大班美术教案 篇12

　　一、活动目标：

　　1、欣赏、感受水墨画中的中锋所画线条的圆厚有力，侧锋所画线条的锐利多变，并欣赏用中锋、侧锋所表现的强健有力的形象和奔跑如飞的形象。

　　2、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

　　3、学习用语言和动作来表达自己对奔马的感受。

　　4、激发幼儿对水墨画的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、教学挂图“奔马”。

　　2、“赛马”的录音带、录音机。

　　3、幼儿认识马、了解水墨画。

　　三、活动过程：

　　导入活动。

　　教师放录音：小朋友听听这是什么声音？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：这是马奔跑是的马蹄声。

　　师：小朋友，你们以前看到过马吗？有没有看到过马奔跑呢？现在，我们一起来看一看。

　　引导幼儿欣赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。

　　教师出示教学挂图“奔马”：画面上的马在干什么？它看上去像在干什么？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：画面上一共有5匹马，它们正向我们飞奔而来，

　　这些马看上去......

　　引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

　　师：小朋友看看这幅画是用什么工具画的，笔锋看上去有什么区别？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：

　　引导幼儿欣赏“奔马”的构图美。

　　大家能在哪几个地方看出马在什么地方？

　　幼儿议论、回答，教师小结：

　　简要介绍画家。

　　师：这幅画的作者是徐悲鸿（出示徐悲鸿的字画像）：这位老爷爷画过许多画，我们要向徐爷爷学习，画出美丽的画。

　　大班美术教案 篇13

　　教学目标:

　　1、观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。

　　2、引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。 。

　　教学准备：

　　（认知准备）已有绘画花瓶的经验

　　(材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。

　　活动重点：

　　仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子

　　活动难点：

　　根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）教学过程：

　　一、欣赏世界名画《向日葵》

　　1、你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？

　　2、让幼儿用动作模仿不同方向花的样子

　　小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的

　　二、幼儿作画：微笑的花朵

　　1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子

　　小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）

　　2、教师分析绘画的步骤

　　谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）

　　先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）

　　接下来会画花径和叶子

　　3、示范绘画半朵花或侧面的花

　　4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。

　　三、活动延伸：

　　引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。

　　大班美术教案 篇14

　　活动目标：

　　1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

　　2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。

　　3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。

　　活动难点：

　　能用正确的方法进行拓印。

　　活动准备：

　　1、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。

　　2、经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。

　　活动过程：

　　（一）观看奥运会开幕式片断和范画。

　　师：（播放奥运开幕式"画卷"片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫"画卷"。这个节目中的演员用舞蹈动作"画"了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？

　　幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

　　师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

　　（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

　　师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？

　　师：你们能看出画面中颜色的变化吗？（教师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、非常湿润——湿；并依次出现"浓淡干湿"四个字。）水墨画中墨色的"浓淡干湿"，让画面变得丰富和美妙。

　　（三）水墨拓印

　　1、教师示范并讲解

　　师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏——我们叫它"水墨拓印"。

　　（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）

　　（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

　　（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

　　（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

　　（5）作品完成后再盖上土豆印章。

　　2、教师提出作画的要求。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　（四）展示并交流作品

　　1、鼓励幼儿大胆评价自己和他人的作品。

　　2 、教师有针对性的对幼儿作品进行评价。

　　大班美术教案 篇15

　　内容与要求：

　　1、通过绘画水中倒影的景象，感受周围生活中的美。

　　2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作，感受对称水印画的乐趣。

　　活动准备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

　　活动重难点：

　　重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。

　　难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

　　出示预先搜集的各种倒影。

　　(说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

　　教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

　　二、欣赏讨论

　　关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

　　(说明：在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

　　(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)

　　教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚。

　　三、示范对称水印画

　　过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

　　(说明：这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

　　过渡语：你们都有了这么多的好办法，xx的办法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

　　(幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提醒)。

　　2、教师操作刷水和印画的步骤

　　3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

　　四、幼儿操作指导要点：

　　1、先思考，后绘画。

　　2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色鲜艳丰富，发挥创意想象。

　　3、掌握正确的对称水印画的制作过程。

　　4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

　　五、欣赏评价：

　　1、同伴互相交流欣赏作品。

　　2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最漂亮?

　　(说明：鼓励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信。)

　　大班美术教案 篇16

　　活动目标

　　1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。

　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；

　　2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；

　　3．音乐《梁祝》。

　　活动过程

　　1．赏析影子造型舞。

　　(1)激趣导人。

　　师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?

　　幼：想。

　　师：让我们一起来欣赏吧!

　　(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)

　　师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

　　幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……

　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)

　　师：你们想表演吗?

　　幼：想。

　　师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?

　　(2)组织交流。

　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?

　　幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。

　　幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。

　　幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……

　　(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

　　(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。

　　(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?

　　(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

　　3．创作影子造型画。

　　(1)教师示范作画。

　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

　　教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。

　　(2)幼儿作画。

　　师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

　　4．评价影子造型画。

　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

　　幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：

　　幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……

　　师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!

　　活动反思

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法．让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐。

　　大班美术教案 篇17

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

　　2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。

　　活动准备：

　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

　　活动过程：

　　（一）谈话引题。

　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　（二）观察嘴巴。

　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

　　指导语：

　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？

　　师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　（三）写生画嘴巴。

　　1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

　　（四）想象画嘴巴。

　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

　　3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）

　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法个性奇妙，合作得最好，还要画得快。

　　6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

　　7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

　　8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

　　大班美术教案 篇18

　　教学目标：

　　1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。

　　2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。

　　3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

　　教学准备：

　　废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

　　教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1―12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。这天我们自己做一个挂表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？

　　2、介绍示范制作过程

　　（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

　　（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

　　（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

　　（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

　　3、交待注意事项

　　（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

　　（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

　　（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

　　（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

　　4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

　　三、结束部分

　　1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

　　2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。

　　大班美术教案 篇19

　　教学目标：

　　1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

　　教学重点、难点：

　　重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。难点：学生将颜色调和到合适的浓度。教学准备：

　　1、学生准备红、黄、蓝三种水彩颜料，吸管一根。小毛笔、水罐、纸、小抹布等。

　　2、教师除准备颜料外，还需准备好相关图片。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、欣赏精美的图片，对比彩色画面与黑白画面，让学生在讨论交流中了解自然界中色彩的丰富与美丽。

　　二、学习、发展：

　　2、老师根据同学们得总结，做一次范画，让学生明白调好颜色是关键。

　　3、学生练习调色，鼓励学生大胆试验，汇报自己的发现。

　　三、共同探索

　　1、引导学生观察自己的作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么变化？这些颜色是怎么“变”出来的。

　　2、教师帮助学生一起总结。

　　3、奇思妙想做一做，对画面进行添加，使构图更加完整，情节更完美。

　　4、除了吹的方法以外，你还能想出哪些好方法来让这三个好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。

　　四、收拾与整理：

　　学生将自己的作品放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后用抹布清理桌子，最后将水罐等洗净。

　　五、作业设计：

　　用红、黄、蓝三种颜料制作一幅优秀的作品。

　　大班美术教案 篇20

　　活动目标：

　　1、学习画螺旋线表现花朵；

　　2、能运用不同的颜色表现花朵，

　　3、喜欢参与活动，大胆表现。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

　　做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

　　2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

　　3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

　　活动过程：

　　1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

　　“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

　　“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

　　“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

　　2、学习螺旋线的画法：

　　⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

　　⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

　　3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

　　⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

　　指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

　　指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

　　运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

　　4、欣赏幼儿作品：

　　⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

　　⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

　　活动反思：

　　一、选材

　　本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

　　本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标

　　本次活动的目标制定是

　　1、欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2、尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　三、过程

　　1、引题

　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

　　2、谈话

　　通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

　　3、幼儿活动

　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示

　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

　　大班美术教案 篇21

　　教学目标：

　　培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。

　　教学重点：

　　两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。

　　教学难点：

　　儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。

　　教学方法：

　　以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。

　　教学过程：

　　1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）

　　2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）

　　3.动手绘画

　　A：画彩虹（单个色彩的绘画）

　　B：彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色，和在一

　　教学材料：起变出的颜色）黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青

　　C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）

　　4.儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解） 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）

　　大班美术教案 篇22

　　活动目标

　　1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图；

　　2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；

　　3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　重点：

　　自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。

　　难点：

　　基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。

　　活动准备物质：

　　游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球；经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。

　　活动过程

　　1、音乐游戏导入。

　　教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。

　　游戏玩法：家长用手相互搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。

　　2、谈话交流鱼的制作方法。

　　（1）你想制作什么样的小鱼？

　　师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出来？（用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。）

　　（2）如果是你，你想怎么制作？

　　3、根据讨论画图。

　　请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。

　　（1）画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……

　　（2）小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）。

　　4、观察发挥。

　　自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…

　　5、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。

　　活动反思

　　本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。

　　但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。

　　大班美术教案 篇23

　　活动准备

　　吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。

　　活动目标

　　培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。

　　培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

　　让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。

　　活动过程

　　1、欣赏版画作品，导人活动内容。

　　（1）出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的？”

　　（2）教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。

　　2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。

　　（1）运用多媒体实物展示仪示范讲解。

　　（2）提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的？”

　　（3）教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。

　　（2）儿制作底版，老师巡回指导。

　　（3）幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

　　4、价作业，结束活动。

　　（1）展览作业，互相欣赏，互相评价。

　　（2）请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么？

　　（例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。）

　　（3）老师讲评、小结。

　　活动延伸

　　在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。

　　附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介

　　凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。

　　具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。

　　第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。

　　第二步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。

　　大班美术教案 篇24

　　教学目标：

　　1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

　　2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。

　　3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。

　　2、电视、DVD、U盘。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　　2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿认识中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。

　　3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。

　　4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

　　5、幼儿作业，教师巡回指导，帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。

　　6、幼儿互相欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

　　活动反思：

　　1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，认识国画的作画工具，对画产生了浓厚的兴趣。

　　2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。

　　3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。

　　大班美术教案 篇25

　　活动设计背景：

　　为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。

　　活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

　　活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

　　活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

　　教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

　　大班美术教案 篇26

　　活动目标：

　　1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉故事情节。

　　2、教师的范画。

　　3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。

　　活动过程：

　　1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。

　　2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?

　　3、根据幼儿的回答，出示范画。

　　4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)

　　5、提出要求：

　　我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?

　　6、幼儿作业。

　　幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。

　　7、讲评。

　　请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。

　　活动反思：

　　这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

　　大班美术教案 篇27

　　一、活动目标

　　1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。

　　2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。

　　3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　二、活动准备

　　1.ppt

　　2.白纸若干，勾线笔

　　3.背景音乐

　　三、活动过程

　　1、图片观察

　　（1）整体观察：这是什么？它长得怎样？

　　（2）局部观察：背带、包身是怎么样的？

　　（3）细节观察：包身是怎样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

　　四、刻画椅子

　　（1）师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

　　（2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把书包画下来）

　　五、启发想象

　　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你贴上几笔能变成什么？这个书包现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　　（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

　　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　　六、创造作画

　　师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）

　　七、评价、讲述作品

　　（1）幼儿自我评价、讲述画面内容

　　师：谁愿意来介绍一下自己画的书包？最喜欢自己画的那个地方？为什么？

　　（2）、同伴互评

　　师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜欢他的哪个部位？

　　（3）.教师点评

　　（根据巡回观察情况进行点评）

　　大班美术教案 篇28

　　设计意图：

　　泥工活动是大班幼儿特别喜欢的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。

　　南瓜是幼儿经常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色一直受到幼儿的喜爱。通过泥工活动，使幼儿全方面认识南瓜，培养幼儿对物品观察的方法和习惯。增强幼儿的手眼协调能力。

　　活动目标：

　　1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造南瓜的基本形象。

　　2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

　　3、体验捏泥过程中的成功感。

　　活动重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。

　　活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎部分的连接。

　　活动准备：

　　物质准备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。

　　经验准备：知道南瓜的生长过程及南瓜的形状。

　　活动过程：

　　一、开始部分展示动画PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣。

　　二、基本部分提问：南瓜长的是什么形状?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形状呢?(根据幼儿的回答，教师制作出其形状)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜，你有什么好的办法制作上面的花纹呢?

　　刚才看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方?

　　你们有什么好的办法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?

　　三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。

　　四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好?为什么?

　　预想问题与解决策略：

　　1、当幼儿对于南瓜的比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。

　　2、当幼儿在连接用力情况时，可提示观察南瓜的形状，不要将南瓜压的过扁。

　　3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴经验。

　　五、活动延伸观察其他植物的生长及果实，分别进行绘画和手工制作。

　　大班美术教案 篇29

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)

　　2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)

　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

　　2.课件、范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?

　　(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

　　(三)引导幼儿根据几何图形联想

　　1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?

　　2.幼儿回答后师总结。

　　(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

　　二、幼儿作画，师指导

　　(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

　　(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

　　(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

　　三、评价作品，结束活动

　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

　　大班美术教案 篇30

　　设计思路：

　　正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

　　在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

　　本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

　　活动目标：

　　1、学习用各种农村

　　自然物进行插花，探索各种插花方式。

　　2、尝试为自己的插花作品取个名字。

　　3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。

　　活动准备：

　　1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

　　2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

　　3、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等）

　　4、教师插花作品及录像带，音乐带。

　　活动流程：

　　观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？

　　二、幼儿欣赏“艺术插花”录像

　　1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你看见了什么花？你有没有发现这些花是怎么插出来的？

　　小结：插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。

　　2、师：艺术家的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由讲述）谁来告诉大家？

　　小结：插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

　　3、师：花插在哪里？（幼儿自由讲述）

　　师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

　　三、教师和幼儿共同探索插花

　　1、师：老师呀想插一盆漂亮的花，你们来帮我出主意吧。（幼儿选花瓶，花，教师插花，提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低搭配）

　　2、帮花取名字

　　师：这盆花，看上去像什么呀？我们给它取个什么名字呢？（幼儿讨论）

　　四、幼儿插花，教师巡回指导

　　师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？（幼儿自由讲述）

　　师：小朋友说的都很好，去实现你的想法吧。老师有一个小建议，你插的时候可以一个人插，也可以两三个人合作，插一盆漂亮一点的花。

　　1、引导幼儿探索与众不同的插花方式

　　2、引导幼儿为自己的作品取个名字

　　欣赏幼儿插花作品

　　介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

　　师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

　　五、评价自己的作品

　　1、集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

　　2、与自己的作品留影

　　师：小朋友，我们请老师为我们和我们的插花拍照罗！

　　活动延伸：

　　欣赏幼儿插花作品录像，搜集整理