《生物生存的环境》教案

　　教学目标：

　　1，概述各种

　　2，观察校园内生物生存的环境，归类整理并进行交流

　　3，收集有关生物生存环境的图片，尝试对生物的生存环境进行分类

　　教学重点和难

　　1，观察校园内生物生存的环境，归类整理并进行交流

　　2，观察校园内生物生存的环境，归类整理并进行交流

　　电教手段实验教具：

　　电视

　　教学过程：

　　导入新课

　　师：自然界里的生物千姿百态，生机盎然，有动物，有植物，还有微生物，这些生物生存在哪里？它们的生存环境如何？这节课我们就一起来讨论这个问题。

　　教师出示图片：

　　企鹅 珊瑚虫

　　雪莲 鼠妇（潮虫）

　　骆驼 亚洲象

　　师：以上这些生物，你了解它们吗？尝试着将这些生物的生存环境填写在表格中（出示表格）

　　学生活动（略）

　　师：那么，什么是环境呢？

　　生：在自然界中，指生物周围的`空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

　　讨论：

　　1，生物的生存需要一定的环境吗？请你举例说明。

　　2，你能否再说出1—2种生物，并介绍它们的生存环境？

　　全班交流，教师总结：

　　总之，自然界中生物种类繁多，分布的环境非常广泛，有陆地、海洋、沙漠、天空、极地、赤道、土壤。

　　课后作业：

　　观察校园植物的生存环境（注意观察并记录），设计一张表格，记录你所观察的结果