大班陶泥教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班陶泥教案，希望能够帮助到大家。

大班陶泥教案1

　　目标：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　　2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

　　3.培养幼儿对陶文化的热爱。

　　准备：陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

　　过程：

　　一、幼儿听音乐入活动室。

　　二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

　　1、出示课件一

　　小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

　　2、.出示课件二

　　现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

　　3、出示课件三

　　现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

　　它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

　　那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

　　教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

　　三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　　1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

　　小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

　　师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

　　2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

　　你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

　　四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

　　1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

　　2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

　　五、活动结束

　　你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

　　自评：

　　优点：

　　1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

　　2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。

　　3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

　　不足之处：

　　1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

　　2.大师作品的图片不够丰富与美观。

　　3.装饰材料不够丰富。

　　建议：

　　可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

大班陶泥教案2

　　设计思路：

　　最近，我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天，陈辰小朋友带来了几条小泥鳅，说：“我昨天和爷爷在捉泥鳅，泥鳅很难捉的，很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是，我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点，并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中，我从幼儿的兴趣出发，以捉为主线，让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，让孩子们自己发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿发现和判断自己的实践。

　　最后科学活动来源于生活，更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以，我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动，让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。

　　活动目标：

　　1、大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的快乐。

　　2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探索身边科学现象的兴趣。

　　活动准备

　　1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡（粗糙、光滑）等

　　2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》

　　活动过程：

　　一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》（在轻松、愉快的气氛中，引导幼儿回忆已有的生活经验，生生互动，了解泥鳅的一般特征，同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。）

　　师：歌曲中的'小妹妹为什么那么高兴？泥鳅长的是什么样的？（请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征）

　　二、观察感受泥鳅，进一步了解泥鳅的外形特征。（提升幼儿经验，解决重点：黏液。

　　1、（出示泥鳅）师：请小朋友仔细看看，泥鳅身上还有那些地方我们没说到的？它有没有特别的地方或有趣的事情呢。

　　2、幼儿观察后讲述自己的发现。（师提醒幼儿讲完整的话）

　　3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。

　　1）第一次捉泥鳅

　　师：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的？泥鳅在你手里是怎样的？

　　2）第二次捉泥鳅

　　师：泥鳅这么调皮，它有什么奥秘让我们难以捉住它大家来找一找，

　　师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的？

　　（如果幼儿说不出，师直接丰富：黏液）

　　师：这些黏液对泥鳅有什么好处（能帮它逃走）

　　师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。

　　4、看录像，梳理有关泥鳅的知识。

　　师：现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？

　　三、通过竞赛，比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。

　　1、出示捉泥鳅的材料，请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅？为什么？

　　2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅，并在相应的表格上作记录。（在使用的材料图片边打勾或打叉，要求两样对比着都试一试）

　　3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。（提醒幼儿各队人数相同）

　　4、比赛后、师出示统计表，记录，比较、发现结果不同的原因。

　　1）师：哪一队胜利了？请你们说说用了什么工具抓泥鳅的？为什么棉手套捉泥鳅容易些，捉的多呢？棉手套和塑料手套有什么不同呢？丰富词：粗糙、光滑

　　2）小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，防止泥鳅逃跑的力量变大了，泥鳅就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时，防止泥鳅滑走的力量还是很小，所以不容易捉到泥鳅。

　　四、联系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（让幼儿感受到探讨科学的问题，是为了解决生活的问题）。

　　1、师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄地湿湿的，瞧地板变滑了，为什么我们没有滑倒？（引导幼儿观察鞋底）

　　2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑？（铺纸板、地毯、地上划纹路等）

　　3、生活中还有好多地方是不能滑滑的，否则有些危险，但人们想了好办法解决了，请小朋友回去找一找，问一问，把它记下来，一起交流交流怎样防滑好吗？

　　4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。

大班陶泥教案3

　　大班陶泥：小蝌蚪，游啊游

　　活动目标：1.认识小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。2.尝试在泥板上创设热闹的池塘，并主动进行泥板的新设计 2.在制作中感受陶艺的乐

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙、蝌蚪的图片

　　经验准备：事先已经画过蝌蚪，了解蝌蚪的基本形状

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：我这里有个池塘，看一看池塘里都住着谁？

　　小结：池塘里有许多小蝌蚪，它们在快乐地游泳。

　　二、探索与发现

　　师幼一起在泥板上表现热闹的池塘

　　1.师：今天我们也来做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是长什么样子的呢？

　　小结：小蝌蚪有着圆圆的脑袋，细细的尾巴。

　　2.师：小蝌蚪做完了，池塘里还会有谁呢？

　　小结：是的，池塘里不仅有小蝌蚪，还会有小青蛙、小鱼呢，它们都在池塘里游来游去，热闹极了

　　3.师：池塘里除了这些小动物外，还会有什么呢？

　　小结：可能还会有荷叶、水草。

　　4.师：池塘里的动物们都有了，接下去我们要来改造下池塘了，有什么好的方法呢？

　　小结：是的，可以用小方块进行叠加累积，这样池塘就像被围了起来一样。

　　三、创作与表现

　　1.幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：池塘里的小动物们可是大大小小的哦，我们在制作的时候也可以有些大一些，有些小一点

　　四、欣赏与评价

　　1.幼儿作品展示

　　2.作品评价