幼儿园健康活动课教学设计范文

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园健康活动课教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园健康活动课教学设计1

　　活动目标

　　1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

　　2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

　　活动准备

　　1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　　2、音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　1、听音乐做热身运动。

　　2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

　　二、展开

　　1、播放音乐

　　老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

　　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？

　　幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，

　　其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

　　（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，

　　跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）

　　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

　　老师随时注意孩子的安全。

　　5、游戏：扭扭虫吃饼干

　　玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。

　　请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　　（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　　（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　　（3）分组听口令进行活动。

　　6、游戏：扭扭虫运饼干

　　玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，

　　把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，

　　让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　　三、结束

　　在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。

　　幼儿园健康活动课教学设计2

　　活动目标

　　1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

　　活动准备

　　1、心脏图片 2、听诊器

　　活动过程

　　一、感知心脏的特征

　　1、引导幼儿观察心脏图片。

　　2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

　　二、让幼儿了解心脏的功能。

　　心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，

　　使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　四、发现运动后的变化： 教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

　　（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）

　　五、心脏的保护：

　　心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　六、启发小朋友说出：

　　锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

　　发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

　　幼儿园健康活动课教学设计3

　　动目标

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　活动准备

　　1、课件-图片：身体的.结构-骨头，

　　2、图片：身体的结构-内部，

　　3、图片：身体的结构-肌肉。

　　4、图片：我的身体

　　活动过程

　　一、以骨骼引起幼儿兴趣。

　　出示：图片：我的身体

　　教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀？说说他的身体上长了什么？（幼儿自由议论，发言）

　　二、了解人体的支架――骨骼

　　1、出示-图片：身体的结构-骨头

　　（1）说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

　　（2）结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　　小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。

　　2、了解骨骼的作用。

　　（1）支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。

　　（2）保护作用：人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。

　　（3）运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。

　　（4）代谢功能：骨骼与人体的代谢关系十分密切。

　　（5）造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。

　　3、懂得保护骨骼的多种方法。

　　三、了解身体的内部

　　课件-图片：身体的结构-内部

　　结合图片，给幼儿介绍身体的内部结构。

　　四、了解身体的肌肉

　　课件-图片：身体的结构-肌肉

　　结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。

　　五、师幼小结

　　喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀！

　　（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

　　活动延伸

　　1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

　　2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

　　幼儿园健康活动课教学设计4

　　活动目标1、了解买食品时应该注意的事项。

　　2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。

　　3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。

　　2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

　　活动过程

　　一、观察图片，引出课题。

　　1、图片：肚子疼的男孩

　　提问：这个小朋友怎么了？他为什么肚子疼呀？

　　引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。

　　2、图片：膨化食品

　　提问：这是什么？

　　3、引导幼儿讨论：

　　是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

　　（让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。）

　　教师：想知道为什么会这样吗？

　　二、了解食品的保质期和生产日期。

　　1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。

　　医生观察膨化食品：

　　这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。

　　2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

　　（1）什么叫过期啊？

　　（已经不能吃了。）

　　教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

　　（2）什么是保质期呢？

　　教师：食品生产出来（生产日期）到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

　　3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

　　（1）我们在商场里选购食品时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？

　　有没有过保质期？什么地方会有这些标记？

　　（2）请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。

　　（教师讲解。）

　　（3）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？

　　教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

　　（4）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

　　三、进一步了解食品的食用安全

　　1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？

　　（幼儿自由讨论。）

　　2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，

　　检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

　　3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，

　　还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗？