好玩的降落伞教学反思

　　降落伞对于小朋友们还是一个比较好奇的事物，因为我们的日常生活很少接触到降落伞，那就需要老师的耐心教学，引起幼儿对降落伞的关注和了解。以下就是关于《好玩的降落伞》的教学设计以及教学反思，相信你的教学可以做到完美！

　　设计意图：

　　我在实施《好玩的降落》的主题活动中，降落伞引起了小朋友的好奇，于是我就利用废旧的塑料袋、棉线、单面胶、布条、橡皮等东西制作了一个小小的降落伞。这个小小的降落伞引起了小朋友极大的兴趣，引发了他们制作降落伞和玩降落伞的愿望。顺水推舟，我就发动家长收集了一些相关的材料和幼儿一起动手开始了制作和玩一玩的游戏。设计本次活动，意在引起幼儿对生活中降落伞的关注，培养幼儿探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。

　　活动目标：

　　1、积极探索小降落伞飘起来的原因，初步了解降落伞的功能。

　　2、学习制作简单的玩具降落伞，体验玩伞的乐趣。

　　活动准备：

　　1、废旧的`塑料袋（厚薄不同）、棉线、单面胶、布条、橡皮、纽扣、剪刀等。

　　2、发动家长和孩子一起用不同的材料制作小小降落伞，并带到幼儿园。

　　3、选择一个有微风的日子和软质的空地供幼儿玩小降落伞。

　　4、一段飞行员跳伞表演的录像或“神舟七号飞船的返回” 的录像。

　　活动过程：

　　1、木偶表演导入，引发幼儿的思考。

　　师：（出示几只动物木偶玩具）今天，木偶玩具举行跳高比赛，开始从高处跳下来。以木偶的口吻说：“哎，摔得好痛啊！”怎么会摔疼呢？

　　幼儿1：因为太高了、地面很硬。

　　师：请你们想一想有什么办法让木偶从高处跳下来不会摔痛呢？

　　幼儿1：老师，我有好办法，用降落伞。

　　幼儿2：对，降落伞。

　　（评析：老师把问题抛给了幼儿，引发了幼儿的思考。）

　　2、探索小降落伞徐徐落下的原因。

　　老师将事先准备好的小降落伞和一些动物木偶拿出来，鼓励幼儿玩一玩。

　　（1） 师：你有什么发现？

　　幼儿1：降落伞掉得慢，小木偶掉得快。

　　幼儿2：我的降落伞掉得很慢很慢，真好玩。

　　（2） 师：为什么有了降落伞就会掉得慢呢？

　　幼儿1：因为有一点点风。

　　幼儿2：因为小木偶重。

　　老师小结：因为空气把降落伞托起来了。

　　（评析：有的小朋友说到了点子上，有的干脆说不知道，但是他们很想知道原因，这时老师就边引导边启发，告诉幼儿是空气把降落伞托起来了。）

　　3、操作实验，好玩的降落伞，比一比谁落得慢。

　　师：找一个好朋友再来玩一玩，一人玩小木偶，一人玩降落伞，比一比谁落得慢。

　　幼儿再次探索。

　　（评析：探索活动从无指向性的自由探索到有目的的探索，循序渐进，使幼儿在探索活动中积累了经验。）

　　4、讨论并了解降落伞的功能。

　　（1）师：降落伞有什么用呢？

　　幼儿1：它能让木偶从高的地方慢慢落下来，不摔疼。

　　幼儿2：降落伞可以在天上飘来飘去。

　　幼儿3：我在电视上看到飞机上的人也有降落伞。

　　幼儿4：降落伞上可以放东西，乘人的。

　　师：小朋友说得真好，我们一起来观看录像，看看降落伞有什么用。

　　（2）幼儿观看录像，了解降落伞的功能：

　　（A）神舟七号飞船的回收系统中，降落伞无疑起着极其重要的作用。在返

　　（B）应急就生。

　　（C）回收作用。用于飞机器的空中回收，诸如无人驾驶飞机、试验导弹、运载火箭助推器、高速探测器以及返回式航天飞行器的回收等。还有宇宙飞船和热气球探测器上设备的回收。

　　（D）空降空投。伞兵空降，以及各种物资和武器的空投。

　　（E）航空运动。如空中跳伞、山坡滑翔、悬挂翼滑翔、动力飞行以及牵引升空等运动。

　　小结：降落伞的作用真大啊，它能帮助飞行员、宇航员安全降落到地面上，降落伞也称“保险伞”;还能空降物品，将火箭等回收，进行跳伞表演等。

　　（评析：用观看录像的办法，将难于说清的道理通过事实变抽象为直观，让幼儿了解到了降落伞的巨大功能。）

　　5、制作小降落伞。

　　（1）师：今天我们也来设计一个降落伞，老师给你们准备好多材料（介绍材料）你们可以动手试一试，做好了来比一比，谁的最棒。

　　（2）幼儿尝试、操作，老师帮助幼儿完成制作。

　　活动延伸：

　　和好朋友一起开展降落伞飞行比赛。

　　活动反思：

　　本活动通过情景创设激发幼儿探索的欲望，在开放、自由的学习氛围中探索降落伞的飘起来的原因，老师采用开放性和启发性的提问策略，引导幼儿大胆表述自己的见解，有利于培养幼儿敢说、敢想、敢做的良好的科学素养。录像的运用使幼儿清晰而全面地了解。

　　整个活动过程层次分明，条理清楚，让幼儿在猜猜、想想、说说、做做、玩玩、看看中学习，获得有效的经验，真正做到了“做中学、学中玩”，符合科学教育的原则。同时在活动中师生配合默契，幼儿专注投入，教师对幼儿的尝试活动给予了肯定和鼓励，使幼儿体验到了探索的快乐。