课文《燕子》教材分析

　　【解词造句】

　　[俊俏]

　　俏：样子好看。俊俏就是好看的意思。例：她长得很俊俏。

　　[蒙蒙]

　　形容雨点很细小。例：天空中飘着蒙蒙的细雨。[吹拂]

　　拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。

　　[舒展]

　　课文中指柳叶自由自在地生长。

　　[柔柳]

　　柔软的柳树枝条。

　　[眉眼]

　　眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用来比喻黄绿的柳叶像柳树的眉眼似的。例：小姑娘身材苗条，眉眼清秀。

　　[赶集]

　　到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。

　　[伶俐]

　　聪明灵活。例：小猴子伶俐可爱，不断地向游人做鬼脸，逗得大家哈哈大笑。

　　[生趣]

　　原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。例：这座小镇尽管很古老，但它充满了生趣。

　　[掠过]

　　又轻又快地擦过。

　　[光彩夺目]

　　夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。例：盘子里放着许多光彩夺目的雨花石。

　　[偶尔]

　　有时候。

　　[波光粼粼]

　　粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。例：波光粼粼的湖面上漂浮着几只小船。

　　[曲谱]

　　文中指五线谱。

　　[几痕]

　　痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。

　　[百花争艳]

　　艳：色彩、光泽鲜明好看。百花争艳：形容各种花竞相开放，争着比美。例：在花红柳绿、百花争艳的春天，我又一次回到我美丽可爱的故乡。

　　【近义词】

　　俊俏（俊秀、俏丽）偶尔（偶然）

　　伶俐（灵敏、灵活）曲谱（乐谱）

　　【反义词】

　　俊俏（丑陋）偶尔（经常）伶俐（笨拙）

　　【词义辨析】

　　[漂亮俊俏]

　　这两个词都是形容词，都含有“好看”的`意思。主要区别是：

　　“漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人（多指年轻人）时不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能。

　　[色彩光彩]

　　这两个词都含有“颜色”的意思，都可用来表示事物的名称，主要区别是：

　　“色彩”指“颜色或颜料”（如文中“色彩鲜艳”指颜色），还可比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调（如“感情色彩”等）。“光彩”指“颜色和光泽”，常与“照人、夺目、耀眼”等搭配；还可表示“光荣”的意思（如“不光彩的事”）。

　　[偶尔偶然]

　　这两个词都可表示“不经常”、“碰巧”的意思。主要区别是：

　　“偶尔”指某一动作、行为发生的次数少，或某种状况、现象是少见的，着重在动作、现象产生的次数少，不经常。“偶然”指从事理上讲，不一定会发生的行为发生了，或指这种行为虽有可能发生，但发生的时间则不确定，着重在行为的产生不是必然的。“偶然”可以受“很”、“非常”等程度副词修饰，充当定语时常与“现象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情况”等名词搭配。“偶然”可以构成“偶然性”，“偶尔”不能。

　　【难句讲解】

　　微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

　　“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“千万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千万条，写出了柔柳枝条的多。“舒展”、“柔”写出了柔柳的姿态。“黄绿”写出了柔柳枝条的色彩和鲜嫩。“眉眼”是把柔柳比作人也有眉有眼，好像人刚刚睡醒，才舒展开眉眼。

　　【佳句赏析】

　　1．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

　　这句话以拟人化的手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

　　2．嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的乐谱啊！

　　这里作者展开了丰富的想象，由“几痕细线”联想到音乐中的五线谱，把“几个黑点”想象成音符。只要燕子欢飞起来，就会奏出美妙的“乐曲”，从而使燕子落线停歇的情境构成了一个奇妙的比喻。这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大的充满生气的乐章，燕子给春天大合唱谱写了动人的旋律，给读者留下了丰富的想象余地。

　　【内容提要】

　　这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣。

　　【章法结构】

　　【分段段意】

　　第一段（第1节）：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。

　　第二段（第2节）：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。

　　第三段（第3节）：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。

　　第四段（第4节）：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

　　【中心思想】

　　这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。

　　【写作特点】

　　一、本文描写具体生动，作者通过仔细的观察，抓住事物的特征作了细致的描述，给读者以生动、形象的感觉。

　　二、文章语言优美，层次分明，表现了作者遣词造句、安排篇章结构的功力。

　　学习要点提示

　　1．学会本课的生字、新词。体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。

　　2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。

　　知识扩展

　　郑振铎（1898—1958），现代作家、文学史家。“五四”运动时，在北京参加学生运动，解放后任文化部副部长等职。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。