企盼世界和平的孩子教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的企盼世界和平的孩子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

企盼世界和平的孩子教案1

企盼世界和平的孩子教案2

　　【教材简析】

　　本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志热爱和平，捍卫和平。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。

　　全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　１、学会１２个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　过程与方法：

　　学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

　　情感、态度与价值观：

　　体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　【教学重难点】

　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：体会作者所表达的思想情感。

　　【课时安排】

　　１课时

　　一、引言导入，揭示课题。

　　１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

　　２、板书课题：24

　　企盼世界和平的孩子

　　３、齐读课题，质疑：

　　为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？

　　二、初读课文，整体感知。

　　１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

　　３、默读思考：这篇文章主要写什么？

　　４、讨论交流，理清文章的条理。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、讲读课文第一部分（第1４自然段）。

　　（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？

　　（2）理解词语：凯旋、覆盖着国旗的遗体从这些词句中你体会到什么？

　　（3）读句子，体会小作者所表达的情感：

　　我大声呼喊仿佛在呼唤着什么

　　（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。）

　　（4）指导感情朗读。

　　2、讲读课文第二部分（第５６自然段）。

　　（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

　　（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）

　　抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。

　　指导朗读有关的句子。

　　（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

　　（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？

　　抓住一定会去凭自己的努力等词来体会。

　　（5）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

　　（6）齐读：你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。

　　3、讲读课文第三部分（第7自然段）。

　　（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？

　　（2）理解：未竟的事业。

　　（3）指导有感情朗读。

　　四、课堂小结，拓展延伸。

　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？

　　2、拓展：你想对雷棣说些什么？

企盼世界和平的孩子教案3

　　一、教材分析：

　　本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

　　二、教学目标：

　　1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

　　2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　4.指导学生有感情的朗读课文。

　　三、教学重点、难点：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　四、教具准备：

　　课件

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　（一）鼓励质疑，导入新课

　　1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（出示课题）

　　2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？

　　3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）

　　4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？

　　2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语）

　　3.指名读、齐读。

　　4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？

　　（三）再读课文，理解品味

　　1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。

　　2.学生读书，教师巡视。

　　3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？

　　（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）

　　（2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸

　　5.（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？

　　6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）

　　（1）关心他人

　　（2）关心政治

　　（3）努力学习

　　（4）谢绝帮助

　　7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？

　　8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？

　　（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？

　　小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。

　　（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？

　　你是怎样理解这句话的？

　　9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）

　　（四）拓展延伸，深化主题

　　1.现在你再来说说什么是“企盼”？

　　2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　七、板书设计：

　　企盼世界和平的孩子

　　关心他人

　　和平

　　生前的理想

　　关心政治

　　家人的希望

　　努力学习

　　谢绝帮助

企盼世界和平的孩子教案4

　　一、相关资料：

　　1 人物介绍： 雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，2003年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。 2 联合国： 1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。 学习目标： 1 掌握文中出现的生字词。 2 感悟课文内容。 3 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。 教学重点： 感悟课文内容。 教学难点： 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。 课前专栏： 欣赏精彩片段。 教学过程： 一．导语设计： 同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　1. 听写生字 回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得

　　2. 解答学生不理解又查不到的词。 （学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。 （学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题： （1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？ （学生解答，教师点拨） （2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？ （学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？ （开放性题，不求答案一致）

　　6.作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7.板书设计： 成 加倍关心妈妈 自 长 关心国际政治 强 历 发奋读书学习 不 企盼和平 程 谢绝别人帮助 息 给联合国秘书长写信

企盼世界和平的孩子教案5

　　一、教材分析：

　　本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

　　二、教学目标：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.提高利用课外资源，深入理解文章的能力。

　　3.指导学生有感情的朗读课文。

　　4.引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护社会和平的信念。

　　三、教学重点、难点：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　四、教具准备：

　　课件

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　（一）大胆质疑，谈话导入

　　同学们，知道当今世界的两大主题吗？（是“和平与发展”，）但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？

　　2.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？

　　（三）再读课文，理解品味

　　1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。

　　2.学生读书，教师巡视。

　　3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？

　　（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）

　　（2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

　　5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？

　　（指导学生语速稍慢，读出难过，悲伤的语气）

　　6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的5~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）

　　（1）关心他人

　　（2）关心政治

　　（3）努力学习

　　（4）谢绝帮助

　　7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？

　　8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？

　　（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？

　　小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。

　　（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？

　　你是怎样理解这句话的？

　　9.让我们一起来读一读5，6，自然段感受一下雷棣的成长历程。

　　10.你对雷棣有什么认识吗？谁来谈一谈。

　　11.小小的雷棣已经知道要为维护和平做点事了，你有什么想说的吗？

　　12.小结：老师看出来了同学们也热爱和平，但我们和雷棣一样年龄还太小，还不能进入联合国，不能参与维和行动，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）

　　（四）拓展延伸，深化主题

　　1.现在你再来说说什么是“企盼”？

　　2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　3.汇报交流。（读自己的作品）

　　（五）布置作业：

　　1.把这个真实的故事讲给周围的人听，激发他维护和平的愿望。

　　2.以“我为和平做点事”为内容写一个片段。

　　（六）教师总结：我们的和平之花还很娇嫩，它需要更多人为它浇水施肥。我相信，同学们努力学习的表现，同学们发自肺腑的心声，就已经为推动海峡两岸的和平进程，推动世界和平注入了一股巨大的动力。

　　（七）、板书设计：

　　企盼世界和平的孩子

　　关心他人

　　关心政治 自强不息

　　努力学习

　　谢绝帮助 热爱和平

企盼世界和平的孩子教案6

　　相关资料：

　　1 人物介绍： 雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。

　　2 联合国： 1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。

　　学习目标：

　　1 掌握文中出现的生字词。 2 感悟课文内容。 3 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：

　　感悟课文内容。

　　教学难点：

　　体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　1. 听写生字 回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得

　　2. 解答学生不理解又查不到的词。 （学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。 （学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题： （1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？ （学生解答，教师点拨） （2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？ （学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？ （开放性题，不求答案一致）

　　6.作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7.板书设计： 成 加倍关心妈妈 自 长 关心国际政治 强 历 发奋读书学习 不 企盼和平 程 谢绝别人帮助 息 给联合国秘书长写信

企盼世界和平的孩子教案7

　　所在班级情况，学生分析

　　全班有学生13人，其中优生6人，这6人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差;后进生2人。阅读写作差，智力差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

　　在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的'训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

　　一、教材分析：

　　本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

　　二、教学要求：

　　1、知识与技能

　　(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(2)学习生字新词。

　　(3)通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。

　　(4)体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。

　　2、过程与方法

　　合作交流、引导探究。

　　3、情感、态度与价值观

　　理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　重点：理解雷棣内心的情感。

　　难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　三、教具准备：

　　课件、挂图、小黑板等。

　　学具准备：查找有关维和的资料。

　　四、教学时间：

　　两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　(一)观看课件，导入课题

　　1、播放战争中的画面。

　　(学生说——)

　　师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。

　　2、板书课题：企盼世界和平的孩子

　　师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁?

　　围绕着课题，你有什么想提的问题吗?(师：雷棣为什么要企盼世界和平?为了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板书重要的问题

　　3、很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

　　(二)初读课文，理清脉络

　　师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事?

　　(三)解疑、学习第一部分

　　1、“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。

　　2、学生读书，教师巡视。

　　3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平?

　　(1)维护和平是爸爸生前的理想。(“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”)

　　板书：生前的理想。

　　怎么朗读?用什么语气读?能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。(如悲痛欲绝等。)个别读、齐读。

　　(2)维护和平是家人对雷棣的希望。(他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”)

　　板书：家人的希望(或雷棣的希望)(根据学生回答写板书。)

　　这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括?应该有什么语气读。

　　全班齐读。

　　4、什么是蓝盔?有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。

　　(各小组汇报)

　　5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

　　(三)观看插图、启发想象

　　1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢?(挂出插图)

　　2、指名说。

　　3、刚同学们都说得很好。

　　(四)再读课文，解学生疑(大略了解课文第二段)

　　1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了?(并概括一下，?)

　　板书：(1)关心他人

　　(2)关心政治

　　(3)努力学习

　　(4)谢绝帮助

　　2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢?联系自己的实际谈谈。

　　(五)拓展延伸，深化主题

　　是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　(六)作业：

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。

　　三、精读课文学习第二段

　　雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情?并结合具体句子谈一谈为什么?

　　(1)关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈?

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　(2)关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么?

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　(3)努力学习：是什么在时刻激励着雷棣?

　　小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。

　　(4)谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)

　　雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了?

　　你是怎样理解这句话的?

　　小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。

　　四、齐读课文最后一段(出示最后一段)

　　说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思?

　　读一读。

　　五、深化主题

　　1、齐读课题：企盼世界和平的孩子

　　2、学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望?为什么?

　　六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子。

　　七、概括中心思想

　　八、听写本课的生字词。

　　九、作业：

　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　板书设计：

　　企盼世界和平的孩子

　　关心他人

　　企盼和平 生前的理想 关心政治

　　家人的希望 努力学习

　　谢绝帮助

　　课堂练习：

　　谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)

　　雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了?

　　你是怎样理解这句话的?

　　作业安排：

　　1、你对雷棣有什么认识吗?谁来谈一谈。

　　2、小小的雷棣已经知道要为维护和平做点事了，你有什么想说的吗?

企盼世界和平的孩子教案8

　　相关资料：

　　1人物介绍：

　　雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。

　　2联合国：

　　1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。

　　学习目标：

　　1掌握文中出现的生字词。

　　2感悟课文内容。

　　3体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：感悟课文内容。

　　教学难点：体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　1.听写生字

　　回眸

　　蓝盔

　　凯旋

　　灵柩

　　殉难

　　赢得

　　2.解答学生不理解又查不到的词。

　　（学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3.学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　（学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题：

　　（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（学生解答，教师点拨）

　　（2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5.同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

　　（开放性题，不求答案一致）

　　6.作业：课下搜集一下有关中东问题的材料。

企盼世界和平的孩子教案9

　　教学目标

　　1、学会12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：体会作者所表达的思想情感。

　　教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　课时安排：1

　　板书设计：24、企盼世界和平的孩子

　　教学过程：

　　一、引言导入，揭示课题。

　　1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

　　2、板书课题：24企盼世界和平的孩子

　　3、齐读课题，质疑：

　　为什么企盼世界和平?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

　　3、默读思考：这篇文章主要写什么?

　　4、讨论交流，理清文章的条理。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。

　　(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么?

　　(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么?

　　(3)读句子，体会小作者所表达的情感：

　　“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”

　　(这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。)

　　(4)指导感情朗读。

　　2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。

　　(1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

　　(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)

　　抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。

　　指导朗读有关的句子。

　　(3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

　　(4)划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么?

　　抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。

　　(5)教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊!他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

　　(6)齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”

　　3、讲读课文第三部分(第7自然段)。

　　(1)指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的?

　　(2)理解：“未竟的事业”。

　　(3)指导有感情朗读。

　　四、课堂小结，拓展延伸。

　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子?

　　2、拓展：你想对雷棣说些什么?