二年级写字指导课教案

教学目标： 1. 正确书写“其、曲、功、样、灵、晨

”六个字。 2. 培养学生正确的“双姿”（ 坐姿 执姿 ）。 3. 点燃学生的写字兴趣。 4. 通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：发现掌握这六个字的一般书写规则。 教学过程： 一． 课前交流，激趣导入。 1. 师：在语文这门学科里，写字是一项重要的基本功。一手漂亮工整的字，让人看了赏心悦目。同时，规范美观的字也是一个人的第二形象，也就是常说的“字如其人”。另外，长期认真的写字，可以陶冶情操，形成审美情趣，养成良好的习惯，提高文化素养。好处多多，那同学们想写好字吗？ 2. 送给大家一句话：“端端正正写字，堂堂正正做人。”（学生齐读） 3. 讲课之前问同学们一个问题:“我们天天在练字，那么你认为怎样能写一手漂亮的字呢？”（学生畅所欲言） 4. 师小结：同学们很有想法，但老师相信上完这节课后，没想法的同学会产生想法，有想法的同学还会诞生新想法，不信，这节课你就认真听，想法正期待你去发现。 二.指导写字，发现规则。 1.大屏幕出示六个字：其 功 曲 灵 样 晨 2.看，观察你有什么发现。（根据字的结构归类：独体字（ 其 曲）上下结构（功 样）左右结构（灵 晨） 3.大屏幕出示归类后的六个字，学生继续观察，说说从关键笔画和运笔上需要注意什么？（师引导板书：匀称，避让、穿插，上紧下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷书写字的常见规则 1.匀称：横间距竖间距一样。 2.避让穿插：把一些笔画缩短，避让其他笔画或者高低对比穿插。 3.上紧下松，上短下长，把字的重心偏上不偏下。 5. 师在黑板田字格里范写：其 功 灵 6. 学生仿写，写之前强调姿势。（坐姿：身直 头正 肩开 足平） （执姿：一尺 一拳 一寸） 7. 投影展示学生写的字，比，评。 8. 再写。（放音乐） 9. 再评。 三：拓展延伸 1.师：写字是一门古老而又新鲜的艺术，历史上的书法家举不胜举，现实社会中的书法家比比皆是，哪位都不是天然生成的，下面向你介绍几位书法家的故事。（出示书法家的故事） 智永和尚，其练字非常刻苦。据说他把自己关在自己的小阁楼上30年不下来。干什么？写字！笔一支接着一支的用完，一筐接着一筐地把用坏的笔装起来。最后，装了满满四大筐之多。于是，他把这些坏笔埋到后院，而成一土丘。 怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟。 钟繇是魏国大书法家，楷书的鼻祖。其练字非常用功，以致于晚上睡觉做梦的`时候都在写字。怎么写？手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都给划破了。 2.由这些书法家的故事你明白了什么，说说你的体会？ 四.课堂总结，升华情感。 1.再出示“怎样写一手漂亮的字？”（学生尽情说） 2.师：是呀，写字是一门学问，更是一门艺术，只有认真观察，遵循规律，严格要求，时时写字横平竖直，持之以恒。 3.最后送你一句话：做一个堂堂正正的中国人 写一手漂漂亮亮的方块字 五.创作练习 1.师展示课前做好的书签，学生自制书签，把这六个字用心写在书签上，送给自己喜欢的老师和同学。 2.师小结：它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却又画的意境；它不是歌，却有歌的旋律，这就是我们的艺术瑰宝——书法。同学们，只要你有一对善于观察发现的眼睛，有一双肯吃苦，勤奋的手，相信未来的书法家一定是你，加油！