9位中小学校长的开学致辞

　　开学季，校长们纷纷在开学典礼上寄语学子，跟学生讲理想、讲情怀，激励学生不断成长。以下是9位中小学校长的开学致辞，他们对学生都讲了啥？

　　一、北京四中校长刘长铭：

　　追求做一个高贵的人

　　历史教育我们，和平无法用祈盼获得，更不能用祈求得到。和平需要争取，和平需要维护，而争取和维护和平的力量，就来自于你们每个人心力的倾注。你们一定要明白，中国越强大，世界和平就越有希望。

　　同学们，你今天成为四中人，就意味着你此生要去追求做一个高贵的人。责任与荣誉，就是四中人的高贵。每一颗跳动在北京四中校服下面的，都应当是一颗高贵的心。

　　二、北师大实验中学校长蔡晓东：

　　完善自我，兼济天下

　　孩子们，不管你们来自哪所学校，从今天开始，你们每一个人都是名副其实的实验人，要牢牢记住实验人的责任和理想，完善自我，兼济天下。

　　希望你们一生都能够做到：做一名优秀的实验人，让实验以你而自豪；做一名优秀的中国人，让中国因你而骄傲；做一名优秀的世界人，让世界因你而精彩。

　　三、清华附小校长窦桂梅：

　　成为拥有中国灵魂的现代人

　　选择了做清华附小的学生，就要选择做一个有清华烙印的中国人。清华烙印是什么？就是刚毅坚卓、自强不息、行胜于言，作为经历百年沧桑的历史名校那份不屈不辱的历史使命，学生们应该牢记历史、珍爱历史，永远将家国情怀牢记心中，成为拥有中国灵魂的现代人。

　　四、史家教育集团校长王欢：

　　铭史励新，厚德践行

　　对于一个学生来说，入学就是学生生涯的第一粒扣子。对于一个民族来说，铭史就是民族复兴的第一粒扣子。“人生的扣子从一开始就要扣好”，一个学生如此，一个民族也是如此。铭史励新，厚德践行。

　　五、哈工大附中校长王蕾：

　　明德至善 多元发展

　　愿初一年级的同学在老师的引导之下，做好人生规划，对于自己未来发展要有充分的考量，要为成为‘人格健全，明德至善，学有优长，多元发展’的栋梁之才做好一切储备；愿初二年级的同学摒弃杂念，专注学习，在老师规范你们学法，关注你们学情，锻造你们意志，督促你们进步的进程中，坚持理想，坚持修身，坚持进步；愿初三年级的同学继往开来，坚毅前行，永不退缩，在奋斗的道路上越战越勇，向着光明的未来全速飞奔；愿初四年级的同学能将成功的渴望和搏杀的决心在挑战中明晰，将家长、学校、社会交织的目光和无尽的期待在担当中承载。

　　六、复旦大学附属中学党委书记兼常务副校长吴坚：

　　忘记过去就意味着背叛

　　八年抗战无数忠烈的取义成仁，成就了民族精神的栋梁；又有忍饥挨饿，一路颠沛流离一路躲避轰炸的一群师生，在如此的苦难之中，却信念不改、弦歌不绝，短短八年的临时办学历程，培养出了3位诺贝尔奖获得者、150位两院院士、无数人文社科大家，这就是西南联大。我们复旦大学建校110周年，抗战八年从沪江之滨西迁重庆北碚，艰难困苦，历经磨难，广大师生矢志不渝，与国家民族同命运。忘记过去就意味着背叛，而这样的历史是无论如何都难以抹煞或忘却的。

　　七、杭州高级中学校长尚可：

　　总有一种使命让我们沸腾

　　哈佛大学校长德鲁·福斯特说，每一代哈佛学子都想要建立一个更好的社会，每一代人也都相信这所大学将使这种愿望成为可能。我也相信，每一位杭高人都会坚守善良、丰富、理性、高贵的核心品质，都有愿望、有能力以自己的行动让这个世界更美好。期待每位杭高人都能心怀寰宇，情系苍生，追求“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的生命价值，拥抱“为天地立心，为生民立道，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生使命。

　　八、杭州第四中学校长张伟韬：

　　做会独立思考的智者

　　同学们，当今世界，国家竞争力说到底还是高新技术和人才的竞争，青年人最终能否成为主角，关键还在能否进行独立、有效的思考，能否正确认识自己，而不是随波逐流。希望我们同学在平常的学习和生活中，注重培养自己清晰独立理性的思考习惯。面对权威和标准，多用批判眼光审视现成的结论；面对似是而非的传闻，要有耐心等待真相的浮现；面对网上的信息快餐，要有宁心静气的'辨伪存真。这些习惯有助于我们在今后的学习、生活和工作过程中，对社会、对他人作出正确的反应。

　　九、湖北省黄冈中学校长何兰田：

　　以天下为己任

　　我想对同学们提出三点希望：一是希望同学们成为一个有崇高理想的人，要有以天下为己任的雄心壮志，把个人追求融入到全民族的共同理想中，在实现自我价值和履行家庭职责的同时，更肩负起推动国家富强、民族兴旺、人类文明进步的时代重任；二是希望同学们成为一个有社会责任感的人，要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，以不懈的努力、丰富的知识、过硬的本领，实现人生的理想追求，促进社会的发展进步，成就民族复兴的伟业；三是希望同学们成为一个有奉献精神的人，多讲些奉献，少讲些索取，多为他人着想，少考虑个人得失，成为品德高尚精神充实的人。