小学4年级的作文辅导 篇一：如何写好一篇日记

写一篇日记是小学生常常要面对的作文题目，但是很多同学可能不知道如何写好一篇日记。下面，我将给大家介绍一些写好日记的技巧。

首先，写日记要有明确的时间和地点。我们可以在日记开头写上具体的日期和地点，这样能够让读者更好地理解日记的背景和情境。例如，我们可以写“2022年10月1日，星期六，我在家里度过了一个快乐的假期”。

其次，写日记要表达自己的感受和想法。我们可以描述一天中发生的事情，同时也要写下自己对这些事情的感受和想法。这样可以让读者更加了解我们的内心世界。例如，我们可以写“今天我去公园玩，看到了很多漂亮的花朵。我感到非常开心，因为花朵的美丽让我心情愉悦”。

另外，写日记要用简洁明了的语言。我们可以用简单的句子表达自己的意思，同时要注意语法和拼写的正确性。这样可以让读者更容易理解我们的日记。例如，我们可以写“我今天早上去学校，参加了语文比赛。我非常紧张，但最后还是得到了一等奖”。

最后，写日记要有总结和展望。我们可以在日记的结尾总结一天的收获和感受，同时展望明天的计划。这样可以让读者对我们的日常生活有更全面的了解。例如，我们可以写“今天是一个忙碌但充实的一天，我学到了很多知识，也结交了新朋友。明天我打算继续努力学习，争取取得更好的成绩”。

综上所述，写好一篇日记需要明确时间和地点，表达感受和想法，用简洁明了的语言，并有总结和展望。希望同学们能够通过这些技巧写出优秀的日记作文。

小学4年级的作文辅导 篇二：如何写一封感谢信

写一封感谢信是小学生常常要面对的作文题目，但是很多同学可能不知道如何写一封恰当的感谢信。下面，我将给大家介绍一些写好感谢信的技巧。

首先，写感谢信要有明确的对象和原因。我们要清楚地知道要感谢的人是谁，以及为什么要感谢他们。这样可以使感谢信更加真实和具体。例如，我们可以写“亲爱的老师，我想通过这封信感谢您对我的辅导和关心。是您的帮助让我在数学上取得了进步”。

其次，写感谢信要表达真诚的感激之情。我们可以用简单的语言表达自己的感谢之情，同时要注意语气的委婉和礼貌。这样可以让收信人感受到我们真诚的感激。例如，我们可以写“我真的非常感谢您，您的辅导让我有了更多的信心，也让我更加喜欢数学这门学科”。

另外，写感谢信要用恰当的词语和句式。我们可以选择一些感谢的词语和句式，以增加感谢信的亮点和美感。例如，我们可以写“感谢您的耐心教导，让我明白了数学的奥妙；感谢您的关心和鼓励，让我有了更大的进步”。

最后，写感谢信要有祝福和回报。我们可以在感谢信的结尾祝福收信人的健康和幸福，同时表示自己的回报和努力。这样可以让收信人感受到我们的善意和诚意。例如，我们可以写“祝愿您身体健康，工作顺利。我会继续努力学习，争取在数学上取得更好的成绩，不辜负您的期望”。

综上所述，写好一封感谢信需要明确对象和原因，表达真诚的感激之情，用恰当的词语和句式，并有祝福和回报。希望同学们能够通过这些技巧写出优秀的感谢信作文。

小学4年级的作文辅导 篇三

小学4年级的作文辅导

　　小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育傍边一个承上启下的阶段，小学4年级作文辅导。作文对四年级学生来讲，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。若何有效地指导小学生写好作文，是一个令很多语文师长教师头痛的问题，也是一个遍及存在的教授教化难点。一提到作文，很多学生都邑面露难色，有的还叫苦不迭。部分学生乃至想回避作文。因此，作为指导师长教师，找准必然的指导切入点就显得异常首要和需要。

　　一：勤练笔，激起乐趣，不拘于情势，给学生一个自由发挥的平台

　　比如：把今天产生的某一件事写下来，把师长教师赞誉我时的表情写下来等等。生活生计傍边练笔的题材数不堪数。在练笔中培养栽种提拔写作乐趣，在短文中积聚写作经验。只要开动思惟的机械，应用赅博的社会资本，循循善诱，由浅入深。用一些学生脍炙人口的鲜活的人物和真实的事宜来提起学生的创作豪情。

　　开导学生积极地体验和感触感染生活生计，细心地不雅察大年夜天然的一草一木。鼓励学生自立表达实际生活生计和天然景遇中的人和事，特别是学生本身身边的、本身参与的事。以真实生活生计为写作背景。只有如许，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。如其要肄业生写命题为《将来的地球》的文章，到不如让他们写一篇《我的同窗***》。后者更切近实际生活生计，学生更有谈话权。《将来的地球》对四年级学生来讲，他们还没有达到相对的洞察力和感知力，也没法用他们稚嫩思惟去预感识球将来会如何样，他们在这方面的常识，仅局限于平常平凡在片子里或电视中略知的一些科幻概念。学生的想象力和思惟空间遭到了必然的局限。那么，这篇文章里便可能不会出现甚么活泼画面和动人的场景。而《我的同窗***》这一题材，学生要说的和想说的话就多了，或许他们从一年级一向同窗到四年级，他们之间总会有很多如许或那样的故事。这是他们真实生活生计的还原。那么，他们创作的素材和资料就会加倍雄厚多彩，作文指导《小学4年级作文辅导》。

　　生活生计，是永不枯竭的创作源泉。只有反应真实的生活生计，才能表达他们最真实的感情，才能表现出他们的童真、童趣。多指导学生从生活生计中捕获动人的场景，积聚和提炼雄厚的生活生计素材。使学生知道作文就是生活生计，就是用文字来描述你、我、他的故事，来描画艳丽的大年夜天然和我们的幸福生活生计。首倡学生善于从生活生计中去发现、去发掘第一手资料，做必然的编辑和整合。从而雄厚了学生心里的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创作发现力能获得进一步升华。不拘一格。师长教师不要把本身的设法主张强加于学生，不要强肄业生遵循师长教师设计的线路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自立发挥的平台。以此来激活学生的创作灵感和写作乐趣。

　　二：培养栽种提拔学生的不雅察能力，积聚和整合词语，奇妙地穿插应用

　　例如：“季春的凌晨，一群黄黑相间的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，有一只轻巧地落在西府海棠的花蕊上，透明的同党震动着，发出像管风琴在吹奏和弦的声音。跟着蜜蜂的舞动，花瓣中的露水一颗一颗的滚落下来，在碧绿的叶子上画出几道艳丽的弧线，又静静地钻入泥土中去。”(摘自本人散文《春华》)。这段文字，是我经由过程对产生在身边事物，进行细心入微地不雅察。奇妙地应用了有形、有声、有色的描述手法，短短几句，就勾画出了一幅形象活泼的场景来。所以，培养栽种提拔学生的不雅察能力对他们的文学创作一样起到举足轻重的感化。深切不雅察大年夜天然，属意身边的事和物，是小学生作文创作素材的'根基资本。

　　词汇的积聚也是要遍及的行使社会资本、人文资本和天然资本。好马配好鞍。一篇好的文章，假若没有好的词语来加以润饰，那么就会显得干干巴巴，惨白无力。正确指导学生在公道的位置，合适的场景和必然的景遇变量傍边，灵便地应用润饰词语来对语句进行雕饰，使所描述的情、景血肉更加饱满，更加真实动人。一篇好的文章，有时能促人奋进，有时可以催人泪下。一样的故事，常常因为作者的衬着体式式子不合，就会获得不一样的传染力。一样的产品，告白词诬捏的不一样，声张的结果也就会不一样。有些学生，特别是小学生，常常会忽视中文词语的广义性，在一词多义的妙用方面尚不克不及轻松驾驭。用词欠妥的问题仍有待进一步改良。师长教师要首倡学生平常平凡多读书看报。重视说话表达能力的教养。“读书破万卷，下笔如有神”。只要说话表达能力提高了，写出文章才可以或许锦上添花。

　　三：文章岂厌千回改，精雕细琢石成金

　　奇妙地构思，精辟的说话，精干的文笔，紧凑的构造，是小学生作文演习的几大年夜要素。但是，学生终归是学生。是以，师长教师不克不及以学者的目光来核阅学生的作品，也不克不及以赏识作家文章的角度来衡量学生作品。小学生作文可以说只是粗成品，还需要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就比如片子的后期建造，只有通之前伪存真，层层遴选，方能把最精华的一面显现出来。师长教师必须督导学生把本身的作品多读多诵，“书读百遍，其义自见”，在读诵中点窜，在点窜中读诵。让学生在文章点窜傍边锤炼文字的编辑和再措置惩罚的能力。除去添油加醋的，删减无病呻吟的，宁缺毋滥。但求作品短小而精壮，不求文章侃侃而沉长。作文又如铸剑，只有经过千锤百炼的打造，才可使其锋芒毕现，光彩照人。

　　总之，小学生的作文指导，是一个一向困扰着语文师长教师的讲课困难。若何创新思路，坦荡视野，就需要师长教师在教授教化实践中一向的去索求，络续地总结经验。去发掘各类不合的指导切入点，以达到最好的的指导结果。