《给教师的101条建议》优秀的读后感3篇

　　导语：读完一本名著以后，从中我们收获新的思想，为此需要好好认真地写读后感。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《给教师的101条建议》读后感，希望能够帮助到大家。

　　《给教师的101条建议》优秀的读后感篇1

　　安奈特的《给教师的101条建议》一书中，安奈特用非常朴素的语言，说了一些我们每天都经历的事情，讲了许多我们恍然大悟却又曾经迷茫的道理，让我忽然间感觉茅塞顿开。

　　这本书中没有华丽的词藻，也没有最新的教育改革理念，更没有泛泛而谈的教育理论，呈现的都是经实践检验而又行之有效的实用技巧。书中每谈一个问题都辅有简明具体的事例，给我们的每一条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创作的“教育诗”，给我们亲切可信之感。读这本书感觉不象在阅读书籍，而是象与一位耐心、睿智的长者聊天，她的丰厚学识、她的思想、她的智慧正慢慢地滋养着我心灵。

　　在“关于课堂管理”这一章，安奈特给我们的第十条建议是“善于捕捉学生的举动”。一首短短的小诗极其真实地表现出一个孩子的内心世界：老师说我是她见过的世界上最乖的孩子。有时候，我也是个坏小孩，会说脏话，做坏事。也不能每次都完成作业，还踩着点进教室。可老师还是觉得我特别乖，所以只要她在，我就真的很乖，一次又一次。在她的课上，我比以前更努力。安奈特说，我们都长着一只“后眼”，这只眼在一里外的地方都能发现学生在捣乱，这是老师的一门技巧。但更重要的技巧是——学会使用这只“后眼”来观察哪个孩子表现得很乖，并对他的行为予以鼓励和赞扬。学生渴望我们的关注，会不遗余力地来争取他们想要的东西。一旦他们意识到乖一点就能得到你的关注，就会自觉自愿地乖起来。其实在我们的教学中，这样的情况并不少见，只是我们没有足够的耐心用这只“后眼”去发现孩子的好行为，更多的关注了孩子的淘气行为。正因为这样，在我们的教学中，让批评代替了鼓励和赞扬，老师认为坏孩子永远都是坏孩子，学生认为自己反正也就是老师说的那样。读了安奈特的这条建议，我才发现，是我们自己不给自己愉快的心情，是我们错过了转变学生的机会。

　　当我读到“关于课程指导”这一章时，我牢牢记住了安奈特给我们的第四十条建议，那就是“寓教于乐”。一直以来，我们认为教和学都应该是“严肃的事情”。上课时表情肃穆，课堂气氛紧张，学生烦不胜烦。安奈特说，严肃地对待教学和严肃地进行教学时完全不同的两码事。由此我想到，孩子们看动画片总是百看不厌，而对于我们的课堂却总是萎靡不振。究其原因，动画片的制作迎合了孩子们的年龄特点，有夸张的动作和表情，有绚丽的色彩，有孩子们喜爱的故事情节，而我们的课堂，却是那么的拘谨、呆板，要求学生坐姿端正，发言举手，知识呈现的形式大多是老师的讲解，少了学生发现的乐趣。所以，放轻松一些，让课堂多一些激情，多一些趣味，如果能将知识设计到一定的情境中去，学生会更加喜欢学习，我们则因为学生的表现而更喜欢讲课，各得其乐。

　　好的书籍让人看了爱不释手、倍感受亲切，《给教师的101条建议》就是这样的一本好书，这本书为我们提供了最好的学习和实践机会。这本书带着她特有的魅力，让我们发现：原来教师的生活可以如此精彩，教育的方式可以如此多姿！

　　《给教师的101条建议》优秀的读后感篇2

　　我国著名教育家陶行知说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”在教育学生的过程中，如果我们的教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。今天我与学生关系的民主与和谐，很大一部分功劳要属于美丽而有丰富内涵的她——《给教师的101条建议》。

　　从走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。

　　《给教师的101条建议》让我更热爱学生。她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要关爱成绩好的学生，更要本着“不抛弃，不放弃”原则，通过各种行之有效的方法和措施，去帮助成绩暂时落后的学生。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

　　《给教师的101条建议》让我更宽容学生。她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生的身心健康。校长如果没有宽容和善待的胸怀，麦克劳德能成为著名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台？

　　《给教师的101条建议》让我更解放学生。她使我深刻地认识到，在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”信念，根本不考虑每一个学生的实际情况，忽视了学生的个性的差异。应当建立在学生积极参与、自觉自愿的基础上，充分考虑到每一个个体的差异，把统一的规范减少到最基本、最必要、最原则性的限度。她使我深刻地认识到，在具体的教学中，课堂效率的提高，直接决定课业负担的轻重，决定学生课外活动时间和空间的拓展。《给教师的101条建议》中有关教学的案例分析都渗透新课程的理念，帮助我把握好学科教育的特点，积极引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学，学生的学习激情得到了激发、释放和展现。

　　有《给教师的101条建议》相伴的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不断地改进自己的教育教学。也正是因为有了她，“热爱、宽容、解放学生”的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长，让我的生活增添了一份幸福感．

　　《给教师的101条建议》优秀的读后感篇3

　　选择了师范学校，就记住了对“师范”二字的阐释，“学高为师，身正为范”。身为人师，从来没有忘记这身上沉甸甸的责任；身为人师，从来不敢有所疏忽，总想让工作尽善尽美。然而，岁月的流转，渐渐磨蚀了内心的激情；忙碌的工作，让自己渐渐的变为了一个教书匠。每天重复同样的工作，多了刻板和套路，少了教书育人的乐趣。

　　看了布鲁肖的《给教师的101条建议》，自己内心忽然有所醒悟：教师的工作看似平淡，但其对学生产生着巨大的影响，教师是名符其实的人类灵魂的工程师；教师在教书育人的工作中要更新理念，转变固有的思维模式，寻找教育的最佳契机。

　　以下是一些让我产生深深共鸣的章节

　　一、 “给学生比实际情况稍高一点的评价”：

　　在第74条建议中，作者引用了另外一位教师的话语“我相信，如果给学生比实际情况稍高一点的评价，他们就会努力的去达到那个目标。在对自己做不到的事情毫不知情的情况下，人们才勇于尝试。”

　　至今我还记得中学时候教植物的田老师。课堂上老师布置作业让大家采集植物标本。我便采集了枫叶、银杏叶、杨树叶子、还有槐树叶子，应该还有一些花朵，把它们炮制成标本后，又给标本们设计了精美的标本夹把它们安置进去，并在封面上写上“百草园”三字，就交了上去。没想到老师表扬了我，而且还作为每班五名标本做得好的同学之一去南五台采集植物标本。这是老师的鼓励，正因为这个鼓励，至今我都对植物情有独钟，而且能从花草树木身上品读出四季的变化和自然的美丽。

　　是呀，人在受到鼓舞的情况之下，是可以焕发出更大的潜能的。

　　反思自己，每一次批改作文时总是很吝啬，舍不得给学生高分，造成拉不开档次的局面，让好作文不能脱颖而出，无形中挫伤了学生的学习积极性。

　　二、“把自己教的每一个科目都当成‘最爱’”：

　　在第79条建议中作者建议老师们“不论教什么，都请你充满热情”。

　　记得2012年春节，连续八天锁定cctv-3每晚6:30-7:30的.节目，节目的内容是于丹讲古典

　　诗词“丹韵词音”。被于丹对古诗词的广博知识和一往情深所吸引，因为正当春节时分，内心就产生感叹，一个于丹甚至抵得过一台春节晚会。

　　我想说，正是于丹本人对古诗词由衷的热爱，才打动了荧屏前的千万观众；也是于丹本人讲解古诗词的激情，感染着广大的观众。

　　同理，作为一个语文教师上课如果没有激情的话又怎么能把学生带入文章所营造的意境中去呢？作为一个语文教师如果不对自己所教科目有深深的热爱又怎么能去指望学生热爱和继承中国文学的美丽呢？

　　三、“认识你的影响力”：

　　在第94条建议中作者讲到“所以，请你一定要意识到，在学生的眼中，你的影响力是非常巨大而又深远的。如果能够对一个学生的生活施以积极的影响，你就会影响他的将来，而且还会影响到他将来遇到的每个人。你永远都无法完全的认识自己的影响力所辐射的范围有多广。”

　　记得刚参加工作时，由于胆怯而又缺

　　四、 “记住你‘最喜欢的老师’”：

　　布老师在第96条中罗列了十二条学生最喜欢的教师，这类教师具有以下特征：人品好、经常微笑、尊重学生、喜欢学生、喜欢教书、不会冲学生大喊大叫、也不会让学生当众难堪、能把学习变成一件有趣的事、给学生启发。

　　既然选择了教师的职业，这就意味着你要比别人付出更多的努力和辛苦。教师也是平常人，但人们往往赋予这一职业一些神圣的光环。最主要的是我们的一举一动都要接受学生上百双眼睛的检阅，而我们的一举一动又有可能对学生的一生产生影响，可想而知我们的职业是一个压力多么大的职业。

　　虽然我们也是平常人，也有自己的喜怒哀乐，但是，既然从事了这份职业，那就把它尽全力做好，让它少留遗憾。学生最喜欢的教师就是我努力的目标，我愿不断的提升自己的职业能力，尽管目标遥远，但路途不再迷茫。

　　后记：人们常说教师是人类灵魂的工程师，这是赞美的话语，同时是有压力的话语，身为工程师就必须要有广博的专业知识，而且还要不断的学习，才能胜任自己的工作。而布老师的建议就如同小贴士一样轻松灵活，却又温暖实用。