英语期末考试反思 篇一

英语期末考试已经结束了，回头想想这次考试，我深感考试中的不足之处。首先，我在备考过程中没有充分利用好时间。尽管我有一段时间专门为英语考试做准备，但我没有合理安排时间，导致复习不充分。我经常拖延时间，导致考试前几天才开始认真复习，这对我来说是一个很大的失误。下次备考时，我一定要合理规划时间，提前开始准备，不要等到最后一刻才开始紧张备考。

其次，我在考试中对一些基础知识掌握不牢固。英语考试中，基础知识占据了很大的比重。然而，我在考试中发现自己对于一些基础知识的掌握并不牢固，导致在选择题和填空题中出现了错误。这直接影响了我的得分。为了解决这个问题，我打算在平时的学习中，注重基础知识的巩固和复习，提高自己的基本功。

另外，我在考试中没有充分利用好题目的时间分配。有些题目我花费了过多的时间，导致后面的题目时间不够。尤其是在阅读理解题中，我常常陷入某个题目的思考中，导致后面的题目没有时间解答。这就需要我在考试前多进行模拟练习，提高做题速度，合理分配时间。

最后，我在考试中也发现自己在阅读理解方面存在一些问题。阅读理解题是我在英语考试中的难点，我在平时的学习中对此没有投入足够的时间和精力。这导致我在考试中阅读理解题的得分不高。为了提高这方面的能力，我打算在平时多阅读英语文章，提高自己的阅读理解能力。

综上所述，英语期末考试中我存在一些问题和不足。通过对这次考试的反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。希望下次考试能够取得更好的成绩。

英语期末考试反思 篇二

英语期末考试已经结束了，回顾这次考试，我对自己的表现感到满意。首先，我在备考过程中充分利用好时间。我提前开始准备，制定了详细的备考计划，并按照计划进行复习。我每天都花费一定的时间进行英语学习，加强基础知识的掌握。这使得我在考试中对基础知识的掌握更加牢固。

其次，我在考试中充分利用好题目的时间分配。我在做题时根据题目的难易程度和分值合理安排时间，确保每个题目都能得到充分的解答。这使得我能够在有限的时间内完成试卷，并且保证了每道题目的质量。

另外，我在考试中对于阅读理解题有一定的突破。在平时的学习中，我注重阅读理解的训练，多进行模拟练习，提高做题速度和准确性。这使得我在考试中对阅读理解题的得分有所提高。

最后，我在考试中保持了良好的心态。我没有紧张和焦虑，而是以积极的态度面对考试。这使得我在考试中能够集中注意力，发挥出自己的水平。

综上所述，英语期末考试中我表现得较为出色。通过对这次考试的反思，我认识到了自己在备考过程中的优点和优势，并进一步完善了自己的备考策略。希望下次考试能够保持良好的状态，取得更好的成绩。

英语期末考试反思 篇三

这学期的英语期末考试结束了，回顾这次考试，我发现了自己的一些优点和不足之处，并总结了一些学习经验。

首先，我觉得自己在词汇和语法方面的掌握还不错。在考试中，我能够较为准确地理解课文内容，找出正确的答案。这得益于我平时的词汇和语法练习，我尽量多记一些单词和短语，同时也积极参加语法练习，不断巩固基础知识。

其次，我在听力理解方面也有一定的进步。在考试中，我能够听懂大部分听力材料，并能够根据听力内容回答问题。这是因为我平时有做一些听力练习，提高了自己的听力能力。我发现多听一些英文新闻、电影和歌曲对提高听力水平很有帮助，所以下个学期我会继续保持这个习惯。

然而，我也发现了自己在写作方面存在一些问题。在考试中，我有时会因为思路不清晰而写得很乱，句子结构也不够流畅。这可能是因为我平时缺乏写作练习，没有养成良好的写作习惯。为了改善这个问题，我打算下个学期多写一些作文，提高自己的写作水平。

此外，我还发现自己在口语交流方面有些困难。在考试中，我有时会找不到恰当的词汇来表达自己的意思，导致口语表达不流利。虽然我平时有参加英语角和口语俱乐部，但我觉得自己的词汇量还不够丰富。为了提高口语能力，我计划下个学期继续参加英语角和口语俱乐部，同时也多与外教和同学进行交流。

通过这次英语期末考试的反思，我明确了自己在词汇、语法、听力和口语方面的优点和不足之处。我相信只要我保持积极的学习态度，制定科学的学习计划，下个学期我一定能够取得更好的成绩。

英语期末考试反思 篇四

　　期末考试结束后，面对四个班的成绩，我喜忧参半：喜的是个班成绩比较均衡，优秀率都在百分之八十以上，及格率百分之九十九。忧的是我所教的四个班中的学困生比其他班多几个。感觉自己在平时的转化学困生工作中下了不少功夫，为什么没有进展呢?我静下心来好好反思自己的工作，总结经验与不足，为下学期的工作做一下铺垫：

　　一、教学经验

　　1、精心备课，不打无准备之仗。每节课上课前，我除了精心编写教案、学案外，还上网搜集各种英语课本知识相关的小视频，小动画，制作精美使用的课件，尽量用多种手段吸引学生的注意。事实证明精心，好上课的材料是提高课堂效率的有效策略。

　　2、严宽结合，狠抓课堂常规。我一直坚持对学生充满爱的教育，但绝不是无条件无原则的爱。尤其是在抓班级教学常规工作中，我更是注重严宽结合，当学生注意力集中时，我就抓紧讲解基础知识。当学生表现疲惫不专心时，我就放慢速度，运用课堂口令帮助学生集中精力。如：我要求学生坐端正会说：one-two-three学生就说：A-B-C并坐好。我要求学生认真听会说：Listen!学生要说：I will listen!总之，恰当的口令语是保证课堂顺利进行的重要条件之一。

　　3、以鼓励为主，关注学困生。我感觉教师的鼓励是学生奋进的催化剂，尤其针对学困生。平时我总是多给学困生表现的机会，及时肯定他们的进步，坚持给他们写鼓励性评语，让他们时时尝到成功的甜头。一学期下来，个班的学困生明显减少，并且普遍增强自信心，发挥出较强的主观能动性，激发出前所未有的兴趣和热情，英语成绩持续上升，在这次期末考试中脱颖而出。对于纪律不好的学生，我也是坚持多表扬少批评的原则，只要他们一有好的表现，我就会在全班同学面前大加表扬，强化他们已经形成的好习惯。确保班上每一个孩子都能参与到课堂教学的有效互动中，提高了课堂教学效率，在这次期末考试中四个班的成绩名列前茅。

　　二、不足之处：

　　1、对待学困生缺少耐心，没有关注好每一个学困生，为他们制定恰当的补习计划和措施。

　　2、经常犯急躁情绪，没有很好的反思自己的课堂教学而怪罪学生不会学习。

　　今后我会在原有成绩的基础上继续努力，潜心学习，积极探索更加有效地教学策略，关注每一个学生，为他们的终生学习奠定坚实的基础!

英语期末考试反思 篇五

　　20xx年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材进行的一次检测，透过英语期末考试进行教学反思。本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。

　　一、检测概况

　　本次四年级考试成绩分析如下：

　　实考人数 四一班 四二班 四三班 四四班

　　及格· 60· 59· 59· 58

　　及格率 100%· 100%· 100%· 100%

　　最高分 100· 100· 100· 100

　　最低分· 60· 60· 60· 60

　　错误分析

　　1、听力（50分）

　　听力的第一题学生正确率很高，第二题中的第4小题，很多学生分不清desk 和 table，第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比较简单，学生得分率高。

　　2、选择题（35分）

　　课后学生书读的少，单词和句子换个位置就不认识了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。

　　3、完成单词（5分）

　　根据题意和图片写单词：字母书写不规范导致失分现象严重。

　　4、判断正误 （10分）

　　在正确的句子前写“t”，错误的句子前面写“f”。部分学生没有注意看题意，打了“√”导致得了失分。

　　5、读短文，判断正误。

　　平时练习较少，学生理解能力较差，很多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判断错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。

　　二、试卷评价

　　本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。

　　调研试卷分听力、笔试两个部分，各占50%和50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的.读、写水平做出比较客观的评价。

　　三、教学过程及考试中存在的问题

　　课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，四年级学生没有很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够……

英语期末考试反思 篇六

　　作为一个刚刚从事教师事业的年轻教师、我担任丁家坪小学五年级的英语教师，而在这半年的学习后，我班的期末考试成绩非常不理想，现做出了如下反思：

　　英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此学生在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难，我接手的时候，发现班上学生基本上都不认识英文字母，我只好从头教起。每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C，但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。目前在小学的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了学生学英语的瓶颈。

　　一向以来，我一直认为小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就必须把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习；人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。

　　兴趣是推动学生学习的内部动力，在以后的教学中，我应多想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高英语教学效果。总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。

　　这次考试失败的原因很多，有内因也有外因，而更重要的是我应从自身出发，在以后的教学中不断完善自我，改进教学方法，争取提高教学成绩。