如何指导初中学生写作文 篇一

初中学生写作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径之一。然而，许多初中学生在写作文时常常遇到困惑和挫折。为了帮助初中学生提高写作水平，教师需要采取一些指导方法和策略。

首先，教师应该在写作教学中注重培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。教师可以通过讲述有趣的故事、展示优秀的作文范文等方式，激发学生的写作兴趣。此外，教师还可以引导学生选择他们感兴趣的主题来写作，让他们在写作中充分发挥自己的想象力和创造力。

其次，教师应该教授学生一些实用的写作技巧。写作技巧可以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。例如，教师可以教授学生如何合理使用连接词和过渡词来使文章更加连贯；如何使用排比和比喻等修辞手法来增强文章的表现力；如何运用逻辑推理和论证来增强文章的说服力等。学生通过学习这些写作技巧，可以提高自己的写作水平。

此外，教师还应该给予学生充分的写作实践机会。写作是一个需要不断练习的过程。教师可以布置一些写作任务，让学生进行实践。同时，教师也需要给予学生充分的指导和反馈。对于学生的作文，教师应该及时批改并给予具体的建议和指导，帮助学生找到自己的不足之处并加以改进。

最后，教师还可以组织一些写作交流活动。写作交流活动可以让学生互相学习和借鉴，发现自己写作中的问题并加以改进。教师可以组织一些小组讨论或者写作比赛等活动，让学生在交流中相互启发，共同进步。

综上所述，指导初中学生写作文需要注重培养学生的写作兴趣，教授实用的写作技巧，给予学生充分的写作实践机会，并组织写作交流活动。只有通过这些方法和策略的综合运用，才能帮助初中学生提高写作水平。

如何指导初中学生写作文 篇二

初中学生写作文是培养学生综合语言运用能力的重要方式之一。然而，许多初中学生在写作文时常常遇到困难和挫折。为了帮助初中学生提高写作水平，教师需要采取一些有效的指导方法和策略。

首先，教师应该注重培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。教师可以通过讲述有趣的故事、展示优秀的作文范文等方式，激发学生的写作兴趣。此外，教师还可以引导学生选择他们感兴趣的主题来写作，让他们在写作中充分发挥自己的想象力和创造力。

其次，教师应该教授学生一些实用的写作技巧。写作技巧可以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。例如，教师可以教授学生如何合理使用连接词和过渡词来使文章更加连贯；如何使用排比和比喻等修辞手法来增强文章的表现力；如何运用逻辑推理和论证来增强文章的说服力等。学生通过学习这些写作技巧，可以提高自己的写作水平。

此外，教师还应该给予学生充分的写作实践机会。写作是一个需要不断练习的过程。教师可以布置一些写作任务，让学生进行实践。同时，教师也需要给予学生充分的指导和反馈。对于学生的作文，教师应该及时批改并给予具体的建议和指导，帮助学生找到自己的不足之处并加以改进。

最后，教师还可以组织一些写作交流活动。写作交流活动可以让学生互相学习和借鉴，发现自己写作中的问题并加以改进。教师可以组织一些小组讨论或者写作比赛等活动，让学生在交流中相互启发，共同进步。

综上所述，指导初中学生写作文需要注重培养学生的写作兴趣，教授实用的写作技巧，给予学生充分的写作实践机会，并组织写作交流活动。只有通过这些方法和策略的综合运用，才能帮助初中学生提高写作水平。

如何指导初中学生写作文 篇三

写作是一门艺术，也是一种思维方式。对于初中学生来说，写作是一项重要的学习任务，它不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们的观察力、思维能力和创造力。那么，如何指导初中学生写作文呢？

首先，我们要引导学生读书。阅读是培养学生写作能力的重要途径。通过读书，学生可以接触到各种各样的故事、人物和观点，拓宽自己的视野，提升自己的写作素材和写作技巧。因此，我们可以推荐一些适合初中学生阅读的经典文学作品，或者组织学生进行读书交流活动，让他们在阅读中感受到写作的魅力。

其次，我们要帮助学生培养写作习惯。写作需要长时间的积累和磨砺，因此，我们要鼓励学生每天坚持写作，养成良好的写作习惯。可以要求学生每天写一篇日记，或者写一篇周记，让他们在写作中逐渐提高自己的写作水平。同时，我们也要给予学生及时的反馈和鼓励，让他们感受到写作的乐趣和成就感。

再次，我们要教给学生一些写作技巧。写作技巧是学生写作的利器，它可以帮助学生更好地组织自己的思路，写出一篇有逻辑、有层次的文章。我们可以教给学生一些常见的写作技巧，例如如何开头、如何过渡、如何结尾等。同时，我们还可以通过写作模板和范文的方式，让学生学习和借鉴一些好的写作方法和表达方式。

最后，我们要鼓励学生勇敢表达。写作是一个展示自己的过程，学生应该勇敢地表达自己的想法和感受。我们要给予学生充分的自由和尊重，鼓励他们多思考、多阐述、多争辩。只有在自由和尊重的环境中，学生才能敢于表达自己的观点，写出真实、有个性的文章。

如何指导初中学生写作文 篇四

如何指导初中学生写作文 篇五

　　写作和阅读是语文的两大基石，而作文

对于大多数学生来说犹如一座不易攀登的高山。如何指导初中生写好作文，总结下来有以下几条：

　　第一，写作内容要贴近生活。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度才能写成什么文字。”生活是写作的源泉，但对于初中生来说，短短的十几年阅历经验

还不够，所以许多学生写作文时都苦于无话可说。因此教师务必使写作内容贴近生活，富有时代气息，让学生有话可说，有情可抒。

　　第二，要注意培养学生的观察能力。心理学家认为，人从外界所接受的信息90%以上是通过观察获得的。没有敏锐的观察力就不会有灵敏的思维力和丰富的想象力，也不会有完整的再现能力。观察是获得知识的最基本途径，通过观察使学生获得写作材料，便可解决无话可写的问题。因此教师要充分发挥主导作用，有意识地对学生进行观察能力的培养，引导学生认真地观察生活、观察世界。

　　第三，追求个性创新，活用教学资源。教材是最有效的教学资源。中学语文课本中的名篇佳作是经过专家精心选出来的，内容极为丰富。在语文教学中，教师要有意识地教会学生有目的、有计划地欣赏模仿名家的语言和写作技法。

　　第四，注意培养学生多角度思维能力。教师应鼓励学生在写作中运用多向思维这一重要方法。多向思维是学生对某一作文素材最大限度的`开拓思路，从各种不同的角度进行多侧面思考，以便从中提炼出新意。这样，作为写作主体的学生，对所写对象形成自己的看法，作文才会不落窠臼。

　　第五，激发写作兴趣。教师要确立以鼓励为主的作文评价原则，对学生多鼓励、少批评、给建议，让学生体验到成功的快乐，进而激发学生的写作兴趣。批阅要快，及时反馈意见;批改要具体，不空泛。不仅要指出字词上的问题，更要在习作的布局谋篇、选材、详略层次上批改，使学生不断提高写作能力。

　　总之，学生写作能力的培养是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就。我们相信：用教师对生活的热爱去感染学生，就一定会改变学生写作难的问题，作文将真正成为他们表达生活、体验生活的一部分。

　　1.阅读经典(通读和精读)

　　2.按照经典作文模拟写(议论、记叙、说明三种文体)

　　3.到野外游玩回来写随笔，练笔;要求学

生坚持写日记

或周记

　　4.学生交流写作体会

　　5.老师和学生一起写同题作文，然后分析讲解

　　反复这几个环节的训练

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