硬币小学作文 篇一：探索硬币的奥秘

硬币是我们日常生活中非常常见的物品，它不仅作为货币流通，还有着独特的历史和文化背景。今天，我想和大家一起探索一下硬币的奥秘。

首先，我们来看看硬币的外观。硬币通常是圆形的，一般由金属制成，上面刻有图案和文字。这些图案和文字代表着不同的国家、不同的价值和不同的纪念意义。比如，我国的硬币上刻有国家的名称、面值和一些象征性的图案，如国徽、花卉等。而其他国家的硬币上则可能有国王、动物、古建筑等图案。

接下来，我们来看看硬币的历史。据说，硬币的历史可以追溯到公元前7世纪的里底岛。当时，人们用金属做成小圆片，作为交换货物的媒介。随着时间的推移，硬币逐渐发展成为各国货币的代表。每个国家的硬币都有自己独特的设计和制造工艺。有些硬币上还会刻有重要人物的肖像，以纪念他们对国家做出的贡献。

最后，我们来看看硬币的收藏价值。由于硬币的历史和文化背景，一些人会将硬币收藏起来，成为他们的宝贝。他们会寻找一些稀有的硬币，或者是有特殊意义的纪念币。这些硬币不仅具有价值，还能让人们了解到不同国家的历史和文化。同时，硬币收藏也是一种投资方式，有些稀有的硬币价格可能会随着时间的推移而增值。

通过对硬币的探索，我们可以更深入地了解货币的起源和发展，了解不同国家的历史和文化。同时，我们也能从硬币的收藏中获得乐趣和收益。希望大家都能对硬币产生更多的兴趣，去探索硬币的奥秘。

硬币小学作文 篇二：我眼中的硬币

硬币是一种小小的金属物品，每个人都会在日常生活中接触到它们。虽然它们看起来很简单，但是对我来说，硬币有着特殊的意义。

首先，硬币对我来说代表着价值。每个硬币都有一个固定的面值，它们可以用来购买物品和服务。当我拿着硬币去商店买东西时，我会感到一种成就感，因为我知道我用自己的努力赚到了这些钱。硬币教会了我价值观，让我懂得珍惜每一分钱。

其次，硬币对我来说是一种交流的媒介。在我和朋友一起玩耍的时候，我们会用硬币来做游戏。比如，我们可以玩掷硬币决定谁先开始，或者用硬币来进行赌博游戏。这种交流方式让我们更加亲近，增加了彼此之间的友谊。

最后，硬币对我来说是一种记忆的载体。每个硬币都有着特定的图案和文字，它们代表着不同的国家、不同的历史事件。当我收集到一枚新的硬币时，我会仔细地观察它上面的图案和文字，了解它的背后故事。这样，我可以通过硬币了解到世界的各个角落，了解不同国家的文化和历史。

总之，硬币对我来说不仅仅是一种货币，更是一种意义和价值的象征。通过硬币，我学会了珍惜和管理金钱，我通过硬币与朋友交流和游戏，我通过硬币了解到世界的多样性和美丽。希望大家也能从硬币中发现更多的价值和乐趣。

硬币小学作文 篇三

　　今天，老师教我们玩了一个游戏——找硬币。全班同学兴致勃勃。

　　老师首先选了荆灿当“小小侦探员”，我心想：荆灿，加油，我给你无穷的力量。

　　老师开始藏硬币了。只见老师环顾四周，大概在想：藏哪里好呢？这时，有同学建议把硬币藏在书本里，有同学建议把硬币藏在钱包里，也有同学建议藏在抽屉里，可老师都没有采纳。只见老师想把硬币藏在粉擦里，可怎么了塞不进；老师又想把硬币藏在黑板上，可怎么也够不着。就在老师为难之时，我对老师说：“老师，藏在地毯的缝隙里。”我只一说，同学们纷纷翘起了大拇指，老师也频频点头。

　　开始找硬币了。只见荆灿信心十足地走进教室。我看着他满面的笑容，心想：哼哼，等会你肯定笑不出来。荆灿首先冲上讲台，来到书本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎么也找不着。他又来到书柜前，跪在地上，仍然一无所获。他垂头丧气，同学们却哈哈大笑。

　　老师见荆灿找得满头大汗，起了怜悯之心，说：“下面，我们把范围缩小，硬币就藏在讲台周围。”这下，机灵的荆灿立刻把目光扫到了踏板的地毯上。这时的同学们个个心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪着眼睛，还有的干脆走到了讲台上。荆灿用脚使劲踩着踏板，不过，还好，他始终没有发现。这下，同学们悬着的心才慢慢放了下来。

　　最后，老师笑眯眯地从地毯缝隙里抠出了硬币，亮闪闪的硬币出现在了荆灿眼前。他噘着嘴，满脸通红地低下了头。老师摸了摸他的头，说：“没关系，这只是游戏，开心就好了！”

　　今天的找硬币游戏真好玩。

硬币小学作文 篇四

　　2月21日 晴

　　吃过午饭，我和姐姐去保利玩。快到站台的时候一辆公交车开了过来，眼看着就要赶不上了，于是我就撒开腿跑了过去，等上了车才发现没有带硬币。

　　这个司机看我还是个小孩，并没有赶我下去，而是让我再找找硬币。在车上，我感觉脸火烫火烫的，把口袋都翻了个底朝天，除了整的压岁钱，找不出半个硬币了，我心想这也太倒霉了。车上的人都用诧异的眼光看着我。于是我就更加着急。“我这里还有一个硬币，你拿去吧。”一个粗哑的老人的声音从背后传来。我回头一看，看到一个满脸皱纹的老爷爷，他穿着褪色的裤子，感觉饱经风霜。他已经把一块钱塞进了投币的地方。我连忙说：“这怎么能行，我姐姐等一下就来了，我不能拿您的钱。”可是老爷爷挥了挥手说：“没事儿，只有一块钱，又不是一万块钱。”说完笑着走了。我说老爷爷等我姐姐来了，还你一块钱吧。老爷爷说：“助人为乐，我很高兴。记得以前我没有带硬币的时候也是好心人帮我付的。”

　　我心里暗自想着，我一定把这份爱心传递下去，让这种助人为乐的精神继续传递下去，感染更多的人，让社会都充满温暖。

硬币小学作文 篇五

　　今天的作文课上，老师带我们玩了一个小游戏叫“猜硬币”。

　　首先，老师让我们观察硬币是由什么图案组成的。我仔细地观察了二分的硬币。二分硬币的形状是圆形的，由铝合金制成的。正面由阿拉伯数字2和大写的汉字贰分及麦穗组成，底下刻着1991年，表示这枚硬币是1991制作出厂的。反面是由“中华人民共和国”和国徽组成的。

　　接下来，老师把壹元、伍角、伍分、贰分、壹分分别扔到地上，让我们用耳朵来听每枚硬币掉到地上的声音。壹元的硬币由于体积大重量沉，落地的声音听起来非常的沉闷而有力。而伍分、贰分、壹分的硬币相对壹元来说体积小重量轻，落地时的声音听起来就比较清脆悦耳。

　　最后，猜硬币的游戏正式开始了。老师一声令下，大家立刻背向黑板，拿起纸和笔。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼儿似的，耳朵也像老鹰一样高高地竖了起来。只听“啪”的一声，一枚硬币掉到了地上。我毫不犹豫地在纸上写下了壹元。又有一枚硬币掉到了地上。哎呀！我没有听清楚到底是伍分还是贰分呢？猜不出来了，急得我头上都冒出了汗，我真想回头看一看呀。正当这时，老师又扔了一枚硬币。前面的还没有写出来，后面的又没听清楚。紧张的我不知所措，心想：随便猜两个写上吧。最后，我机灵的`耳朵仿佛失去了知觉，一点反应都没有了。

　　幸运的是，五枚硬币我猜对了三枚。这个游戏真有趣。通过游戏让我知道了耳朵的用处真大啊！以后我一定要好好的保护它，让它为我好好的工作。

硬币小学作文 篇六

　　我经常在想，什么东西能让一个人感动呢？或许是工作之余的一杯铁观音，也或许是贫困交际之际的一条面包。而令我感动的，却是一个次要的角色——硬币。

　　一枚小小的硬币，表面上看起来并没有什么特别，也没有什么发光的地方。而就是那枚小小的硬币，却在那一天使我感觉到了人性的关怀。听吧，时间的沙漏已经倒漏，历史的齿轮已经重新回转。就让那一天的阳光在重新照耀吧！

　　那天，阳光明媚，万里无云。一个四年级的小孩正在去往上学的道路上，天是那么的蓝，心情是那么的好。不一会儿，那个小男孩到达了每天去学校的必经之处——公交车站。当接近满载的公交车来的时候，小男孩挤着人群上车后，摸摸口袋，发现了一个小伙伴——公交卡不见了。这可把小男孩急坏了。可是，车轮已经缓缓的开了，说什么也迟了。正当小男孩着急的时候，有一句话让小男孩羞红了脸。只见司机毫不客气地说：“那个小男孩怎么还没交钱啊？”这让本来就人多的公交车多了几声“嘘”“现在小孩子的素质怎么这么差啊！”“是谁啊？”这让小男孩急的让脸憋红了起来。正当小男孩难为情的时候，一位老妇人从钱包里掏出了一个一元硬币，给了那个小男孩之后，就默默的下车了。正是这一枚小小的硬币，帮助了小男孩解围，也让小男孩感受到了人性的关怀。几年之后，小男孩已经变成了初一年的阳光少年，那就是我！

　　虽然那件事过去已久，那个老妇人也已经淡忘，却在我的心里留下了一块印记。正是那个老夫人让我懂得了知恩图报与帮助别人的真理。这是那枚硬币的精神，会在小男孩的心里永远存在，直到永远。