文具大讨论作文一年级 篇一

文具大讨论

今天，我们一年级的同学们进行了一场关于文具的大讨论。大家都非常兴奋，纷纷举手发言。下面，我将为大家总结一下这次讨论的内容。

首先，我们讨论了铅笔。同学们发现，铅笔有不同的颜色和款式。有红色的、蓝色的、绿色的，还有带花纹的和带橡皮擦的。我们发现，不同颜色的铅笔可以用来标记不同的东西，比如红色可以用来标记重要的内容，蓝色可以用来标记需要修改的地方。而带花纹的铅笔可以让我们的作业更有趣，带橡皮擦的铅笔可以方便我们改正错误。大家纷纷表示，铅笔是我们学习的好帮手。

接着，我们讨论了笔和钢笔。同学们发现，笔有不同的笔尖和油墨颜色。有硬笔尖和软笔尖，有黑色的和蓝色的油墨。我们发现，硬笔尖适合写字，软笔尖适合画画。而黑色的油墨使我们的字迹更清晰，蓝色的油墨使我们的字迹更有个性。大家纷纷表示，笔和钢笔是我们写字和画画的好帮手。

最后，我们讨论了橡皮和尺子。同学们发现，橡皮有不同的形状和颜色。有方形的、圆形的、三角形的，还有红色的、黄色的、绿色的。我们发现，方形的橡皮可以擦去大面积的错误，圆形的橡皮可以擦去小面积的错误，三角形的橡皮可以擦去细小的错误。而颜色鲜艳的橡皮可以让我们的学习更有趣。尺子可以帮助我们画直线和测量长度，非常有用。大家纷纷表示，橡皮和尺子是我们学习和绘画的好帮手。

通过这次文具大讨论，我们不仅了解了不同文具的用途和特点，还培养了我们的观察力和分析能力。我们将会更加珍惜我们的文具，好好利用它们来学习和创作。

文具大讨论作文一年级 篇二

文具的魅力

今天，我们一年级的同学们进行了一次有关文具的大讨论。在这次讨论中，我们发现文具的魅力和作用。

首先，我们讨论了铅笔。同学们纷纷表示，铅笔是我们学习的好帮手。铅笔可以帮助我们写字，画图和做作业。不同颜色的铅笔可以让我们的作业更有趣，还可以用来标记不同的内容。带橡皮擦的铅笔可以方便我们改正错误。同学们都很喜欢用铅笔，觉得它们非常实用。

接着，我们讨论了笔和钢笔。同学们表示，笔和钢笔是我们写字和画画的好帮手。笔的笔尖有硬和软之分，适合不同的用途。硬笔尖适合写字，软笔尖适合画画。不同颜色的油墨可以使我们的字迹更有个性。同学们觉得用笔和钢笔写字和画画很有乐趣。

最后，我们讨论了橡皮和尺子。同学们认为，橡皮和尺子是我们学习和绘画的好帮手。橡皮可以帮助我们擦去错误，尺子可以帮助我们画直线和测量长度。不同形状和颜色的橡皮可以让我们的学习更有趣。同学们觉得用橡皮和尺子很方便。

通过这次文具大讨论，我们发现了不同文具的魅力和作用。我们更加珍惜我们的文具，好好利用它们来学习和创作。我们将会用心对待每一支铅笔、每一支笔和每一个橡皮，让它们发挥出最大的作用，帮助我们取得更好的成绩。

文具大讨论作文一年级 篇三

一天，文具们趁小主人不在家，它们展开了一场激烈的争论赛，互相较量，比一比谁的本领大。

身穿红色衣服的铅笔挺直了腰杆走出来说：“我的本领最大，每天小主人写作业时，还不是要靠我，你们能行吗？”

铅笔的这番话可把橡皮惹火了，橡皮从书里跑了出来，不服气地说：“哼，我的本领才是最大的，铅笔你每次写错了字，小主人还不是用我来清理干净的，不然小主人的作业本就要变成大花脸了！”

“你们两个都没有我的本领大，我可是小主人的好帮手。我不仅可以画出平整的直线，还能准确地量出你们有多高呢！还是我厉害吧！”尺子从书桌上站起来不甘示弱地说道。

削笔刀把铅笔、橡皮和尺子推开，怒气冲冲地说：“铅笔，你会写字有什么了不起的，你总会有变粗或写断的时候。没有我，小主人拿什么把你削尖，你还怎么写字！”

眼看着文具们已经吵得不可开交了，笔盒让它们安静了下来，语重心长地说：“你们几个的本领都很大，小主人缺一不可。没有了铅笔，小主人就没法写字；没有了橡皮，小主人就没有办法改正错字；没有了尺子，小主人就画不了直线量不了长度；没有了削笔刀，小主人的笔断了就不能再使用了。所以只有你们团结起来，好好配合，一起为小主人服务，小主人才能够认真地学习呀！”

听了笔盒的话，大家都觉得有道理，便不再继续争论了，各就各位，随时准备为小主人服务。

文具大讨论作文一年级 篇四

一天晚上，小主人睡觉了，小文具们出来了。

橡皮大声说道：“小主人闲的时候就把我扎的左一个洞右一个洞的，我身上到处有伤痕我还非常脏，因为小主人总是粗心，把我碰掉到书桌下面。”橡皮一边哭一边说，还气愤地用手拍桌子。

这时铅笔安慰道：“你别哭了，小主人也没对我多好。上一次小主人下课，她的同桌说下一次要送他一个新铅笔，说不定小主人有了新的铅笔就不要我了。小主人平时写字非常用力，我的头都受伤了。有的时候他还想把我用力折断，幸好我非常硬没被折断。”说着铅笔大声哭了起来，眼泪像小河里的水不断涌来，铅笔难过地说：“可能过几天我就会离开你们了。”

听到铅笔大声哭，直尺拍拍它的肩安慰铅笔说：“铅笔你别哭啦，你的眼泪真像是洪水，我们都要被你淹没了。”铅笔擦擦眼泪说：“你在逗我笑吗？”咫直尺顽皮地眨了眨眼说：“我被小主人都用骨折了，以前我是20厘米高，现在我只有15厘米矮了，我的腰断的感受你们能体会吗？”

大家正在思考怎么让小主人爱护我们的时候，铅笔出了一个主意：“我们早上写个离家出走的小纸条，等到小主人承认错误，我们再出来好吗？”异口同声地说：“好！”

早上，小主人起来写作却找不到文具们了，急得满头大汗，直到看见铅笔写的小纸条这才万分懊悔，羞愧地说：“对不起，我以后会好好爱护你们的。”最后文具们原谅了小主人，一起帮助了小主人完成了作业，大家相拥而笑。

文具大讨论作文一年级 篇五

文具盒里生活着铅笔姐姐，橡皮妹妹，修正带哥哥，尺子弟弟，钢笔爸爸，水笔妈妈。这几天他们为谁的本领更大而争论。

铅笔姐姐甩甩她那美丽的头发，然后慢慢地说：“你们听着，小主人从一年级到四年级都要用我，不用我的话，小主人就做不了作业，没做作业，小主人就会被老师骂，所以我的本领最大。”橡皮妹妹不高兴了，嘴翘的老高，还生气的说：“铅笔姐姐，你这话就不对了，你写了有什么用，要做到错答案，同样还是要被老师骂，要不是我把错误答案擦了，你才能把正确的答案写上去，所以我最厉害。”

钢笔爸爸和水笔妈妈对他们指手画脚，然后钢笔爸爸大骂：“你们这些孩子真是的，小主人，到了三年级和四年级的时候，还不是我和你们的妈妈，不然小主人怎么写语文作业和数学作业呢？”修正带哥哥不服气，竟对他们大喊：“你们写错了还不是得用我，不然小主人就会被老师骂的，我应该是最厉害的那个。”

尺子弟弟奶声奶气的说：“不，考试的时候小主人是一定要带上我的，不然直线会被画成波浪线的，那样就考不好了，所以我最厉害。”

在睡觉的文具盒爷爷被他们吵醒了，他语重心长的说：“你们各有各的本领，但只有你们团结起来，才能让小主人更好地学习。”文具们听了不再争吵，而是低头思考。

文具大讨论作文一年级 篇六

老师的讲台上放着一堆文具：长长短短的钢笔、大大小小的橡皮，还有直尺、胶带、笔袋……真是五花八门，应有尽有。老师清了清嗓子说：“这些东西都是捡来的，是从抽屉里、地面上甚至垃圾箱里捡来的！也就是说它们都被自己的小主人丢了。请大家对此谈谈看法。”

“快嘴”李清第一个举手发言：“唉，现在的学习用品质量太差了，我刚买的一支水笔，才用了几天就写不出字，所以只好扔了。”

“也不一定全是坏了才丢的，你看那些直尺总还可以画线吧，怎么也无家可归啦？”林思思站起来，指着讲台说。

马遥推了推眼镜，慢条斯理地说：“唉，我看不少同学有丢三落四的毛病。我每周日下午去上剑桥英语班，就经常发现上午班同学落下的东西，只好交给老师。不好意思，我自己也有几次将橡皮丢了，到家要用时只好重新买。”

“小胖子”杨阳迫不及待地接过话茬说：“没事没事，让家长买就买呗，反正不值几个钱。”

班长张微微站起来发表反对意见了：“我可不同意你的说法！难道不值钱就可以浪费啦？爸爸妈妈的每一分钱都不是天上掉下来的，都是他们苦苦劳动挣来的，我们没有资格这样做呀。”

…………

同学们，善待自己的文具，珍惜父母的爱吧！同学们，善待生活的环境，珍惜地球的绿吧！同学们，善待自然的资源，珍惜我们的家吧！