握手小学作文 篇一

握手是一种非常普遍的社交礼仪，也是人们互相问候和交流的方式之一。握手的方式有很多种，比如正式的握手、友好的握手、热情的握手等等。握手的意义不仅仅是简单的接触，更重要的是传递了人们之间的友好和尊重。

握手的历史可以追溯到古代。在古代，握手是一种表示和平和友好的方式。当两个部落或国家之间达成和平协议时，领袖们会握手以示庆祝和祝福。在现代社会，握手也是一种表达友好和尊重的方式。比如，当我们见到老师、长辈或者朋友时，我们都会习惯性地伸出手来握手，这是一种尊重和礼貌的表现。

除了表达友好和尊重外，握手还有其他的意义。握手可以传递温暖和安慰，尤其在对方遇到困难或者伤心的时候。当我们握着对方的手，可以让对方感受到我们的关心和支持，这样能够帮助对方走出困境。握手还可以传递信任和合作的信号。在商务场合，两个合作伙伴握手可以表达彼此的信任和合作愿望，这有助于建立良好的商业关系。

然而，握手也需要注意一些礼仪。首先，握手时要保持自己的手干净整洁，这是对对方的尊重。其次，握手时要用适当的力度，既不能太轻，也不能太重。太轻的握手会显得不自信，太重的握手则会让对方感到不舒服。最后，握手时要与对方保持眼神交流，这样能够让对方感受到你的诚意和真诚。

总之，握手是一种重要的社交礼仪，它不仅仅是简单的动作，更是传递友好和尊重的方式。通过握手，我们能够建立更好的人际关系，增进彼此之间的理解和信任。让我们在日常生活中养成良好的握手习惯，用握手传递友善与和谐的力量。

握手小学作文 篇二

握手是一种常见而重要的社交礼仪，它不仅仅是一种简单的动作，更是传递情感和意义的方式。

握手的方式有很多种，每种方式都有其特定的含义。正式的握手通常是右手与右手相握，这是一种表示尊重和礼貌的方式。友好的握手可以是左手与左手相握，这是一种亲密和友善的表达。热情的握手可以是双手交叉握在一起，这是一种表达喜悦和兴奋的方式。不同的握手方式传递了不同的情感和意义，让人们之间更加亲近和融洽。

握手不仅仅是一种表达情感的方式，它还传递了人们之间的信任和合作意愿。当我们与他人握手时，我们会感受到对方的温暖和关心，从而建立起信任和合作的基础。握手也可以帮助人们建立更好的人际关系，增强彼此之间的理解和沟通。通过握手，我们可以更加了解对方的心情和态度，从而更加有效地与他人交流和合作。

然而，握手也需要注意一些礼仪。首先，握手时要保持自己的手干净整洁，这是对对方的尊重。其次，握手时要用适当的力度，既不能太轻，也不能太重。太轻的握手会显得不自信，太重的握手则会让对方感到不舒服。最后，握手时要与对方保持眼神交流，这样能够让对方感受到你的诚意和真诚。

总之，握手是一种重要的社交礼仪，它不仅仅是简单的动作，更是传递情感和意义的方式。通过握手，我们能够建立更好的人际关系，增进彼此之间的理解和信任。让我们在日常生活中养成良好的握手习惯，用握手传递友善与和谐的力量。

握手小学作文 篇三

　　小时候，大家蹦蹦跳跳地唱着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友”，还做着各种手势，大家唱着唱着，握了手，便有了朋友般的感觉。这种感觉不是缥缈的，而是一种真挚的、友好的感觉。

　　一眨眼十年过去了，不知是因为长大了害羞的缘故，还是变得胆小了，再也没有跟男同学握过手，消失了那种握手的感觉。然而在十四年后的今天，我又找到了那种感觉。

　　这是我生平第二次和男同学握手，又重逢了“久别”的感觉。

　　那是一个风和日丽的下午，我们大家都在安静地做作业，突然林老师走进来，说这次作业做得很差，只有极少同学做得还好，其余的要及时订正，然后再一一检查。

　　林老师的这一番话，犹如晴天霹雳。现在只能为自己祈祷了。一个接着一个上去拿本子了，下来的都是一张张苦涩的、苦瓜似的脸。“孙……”我身体不禁害怕地抽动了一下，“孙安文！”哎，我又松了一口气，名报完了，林老师走了，后面跟着一大群同学“求教”去了。这时我激动不已，情不自禁地说了声：“YES！”转过头去，看见黄佳杰也在那儿“自得其乐”。

　　我俩都有一种想法：握握手吧，以表示我们有了进步。于是，我们的手紧紧地握在了一起。这次握手，不免让我感到心热乎乎的。这时，我有一种像久别重逢的彼此祝福的感觉。大约握了半秒钟左右，随着传来一阵掌声。那一刻，我们彼此之间相互鼓励。这次握手，宛如超越时空的友谊桥梁，横跨在彼此的心中……

　　这次握手，使我有了新的认识。握手除了要用手之外，还要用到心。那心与心的交流，给了我一个崭新的开始。这种感觉，只有握手时才会产生的。

握手小学作文 篇四

　　在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，在鸟儿的歌唱下，我要握住一只只手。时间就在这里定格，感动的潮水就在这里奔流不息，而思绪却在无止境地腾飞。

　　湖边，梧桐树下，小雨淅淅，一如易安当年的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”她把一切渲染得淋漓尽致，可是我似乎比她更加苦闷。落叶纷飞，跳起了孤单芭蕾，它似乎想一跃而上，抓住它的家。可是季节的存在不允许，它只得在曲毕，躺在冰冷的地面。我问自己，难道你的成绩就是这样吗？我想说不，可是，残酷的现实摆在眼前，我的心绞痛。

　　终于知道范仲淹怎么写出的“拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠”了。大概我也有“剪不断，理还乱”的愁绪吧！我想到我的双亲，关心我的人，不禁潸然泪下，泪水和雨水一起流进嘴里，不知道到底什么是泪水。突然，一个女孩的身影映入我的眼帘，美丽的脸庞，乌黑的头发，我不知所措，窘红了脸。她轻柔的话语伴着咯咯的笑声，“交个朋友吧！”

　　一只手摆在我面前，我惊呆了，望着她，声音再次在耳边回荡，“怎么了？怕我是坏人？”我急忙伸出手，握住她的手。顿时，一股暖流冲击着全身，冰冷的心有了温度。一股看不见的感动潮水包围了我。感动到处蔓延，雨停了，彩虹出现了，真美！“不经风雨，怎会有彩虹。”她望着我，声音依旧轻柔。

　　是那次握手，唤起了我心中的感动，让我又拥有了快乐。用感动的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感动的眼光看世界，多一份快乐，少一份悲伤；用感动的眼光看世界，多一份美丽，少一份丑陋；用感动的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。

　　朋友们，请伸出你的手！

握手小学作文 篇五

　　握手是一种礼仪，它最早发生在人类“刀耕火种”的年代。那时，当人们遇见陌生人时，如并无恶意，就要伸出手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中无武器。这种习惯逐渐演变成今天“握手”礼节。人与人之间、团体之间的交往，都赋予这个动作丰富的内涵。

　　对于我来说，从懂事起，握手的次数已经数不清了：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜……然而，那一次却让我难以忘怀。

　　曾记得那是一个春光烂漫时节，同桌小丽带来了一幅画，上面画着蜿蜒曲折、流进山谷的小溪，一望无际的田野，还有……没等我看完，小丽就把它放进了课桌。我把手伸了过去，拿来住画的一角，想再欣赏一会儿，可小丽也用手死死地按住画的另一角，两人互相拉扯，只听“咔”的一声，画撕破了。“你知道我是花了多少时间才完成这幅画吗？现在却被你……你撕破了！”小丽边哭边喊，跑出了教室。我知道这事是我不对，可小丽也有责任，怎么可以全怪我？本想说“对不起”的念头一下子被打消了。

　　下课了，我踢着毽子，可没有小丽，我觉得好没意思。从窗外望望，她正在抄写作业，好想说“对不起”，但这样说不就全是我的错了吗？“没关系，一点小意外，很快会过去。”我有过这样的念头，整整一个下午，我和小丽一直未开口，

　　终于放学了，我迈着沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙细雨。我打着伞，一步一步地走到家门口，正当我要推门而入时，身后传来一阵急促的声音：“叶凝，等等！”我转过身，啊！是她！我一下子愣住了。小丽朝我跑来，气喘吁吁地对我说：“对不起，叶凝，其实我也不对，不应该这么小气。”“我更加不对，我……”没等我把话说完，小丽已经伸出了手，我也伸了过去，两只手紧紧地，紧紧地握在了一起。雨停了，太阳出来了，金色的阳光洒在我们这对好友身上，感到无比的温暖，无比的幸福。

　　握手是心灵的沟通，握手是无声的语言，握手是手与手相握带来的刹那的温暖。

握手小学作文 篇六

　　自从一次摔伤之后，我的左手的反应就有了一点迟钝，手上做的，总是比脑中想的要慢上一拍。我害怕别人会发现，于是，我开始变得不合群，变得冷淡，直到和那个心理医生握手后，才有所改变。

　　我开始变得渐渐地不合群，老师发现了以后，建议我的家长带我去见一见心理医生。于是我来到了他的诊室。他，是一个很阳光的人，笑起来总是很灿烂，但我却在心里抵制他。心想：“这分明就是一个正常人，他怎么会明白一个左手有些反应迟钝的人的心理呢？”……想着想着，不免有些厌恶，所以回答他的问题时不免有些心不在焉。

　　在他得知，我是因为左手稍有些迟钝而自卑时，笑了起来，笑得很真诚。可是，我觉得这就是对我的一种嘲讽。我便大吼起来"笑什么笑，你理解我的痛苦吗？”吼完，便扭头看向另一边不再理他。

　　这时，他表情凝固了，沉思了一会对我说“既然闹僵了那么也谈不下去了，来，握个手，结束这段不愉快。”说罢，向我抬起了右臂。我不情愿的握着他的手，这时，他却开口了：“用力，向后拉。”我不明白为什么它会这么说，可还是照做了，用力向后，令人吃惊地一幕发生了，他右手的前半截“呼”地就落了下来，仔细一看却发现这是假肢，我明白了，怪不得他是用左手写字、用左手办事，并不是因为他是一个左撇子，而是因为他没有右手。

　　在我发呆时，他说：“许多年前，就像你一样，自卑，不合群，因为我没有右手，我什么都干不好。直到有一天，我忽然意识到为什么我一定要自卑，为什么我不能乐观，我身体虽然是残缺的，但我可以有一颗完美的心。所以我下定决心，去努力、去奋斗、去改变、去变得乐观。这样可以帮助更多像我这样，因残疾而自卑的人。因为没有法律规定一个残疾人必须悲观。”

　　我看着他残缺的手，在看看他灿烂的微笑，要省悟过来：我比他要好的多，只是左手反应较慢，他可以变得这么乐观，为什么我不可以呢？

　　我要记住他的话，没有法律规定一个残疾人必须悲观。再残疾的人都有资格微笑。