六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇一

六年级轻叩诗歌的大门活动总结

六年级轻叩诗歌的大门活动是我们学校为了激发学生对诗歌创作的兴趣而开展的一项活动。通过这个活动，我们学生不仅提高了自己的诗歌创作能力，还培养了审美情趣和表达能力。在这次活动中，我学到了很多，感受到了诗歌的美妙与力量。

首先，在活动过程中，我们学生有机会接触到了各种各样的诗歌作品。老师为我们带来了许多经典的诗歌作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等等。通过欣赏这些诗歌，我们不仅增加了诗歌的知识，还了解了诗歌的魅力所在。同时，我们也学会了欣赏诗歌的方法和技巧，如如何理解诗歌的意境、如何体会诗歌的情感等等。这些都为我们后续的创作提供了宝贵的经验和素材。

其次，我们在活动中进行了自己的诗歌创作。老师给我们讲解了诗歌的基本结构和形式，如什么是诗歌，诗歌的韵律和格律等等。然后，我们学生开始动笔写诗。这个过程中，我们付出了很多的努力，但也获得了很多的收获。通过自己的创作，我们发现了自己的想象力和创造力。我们学会了用文字表达自己的感受和思想，让诗歌成为了我们表达情感的一种方式。而且，通过与同学们的互相交流和分享，我们不仅学到了别人的优点，还发现了自己的不足之处，使我们的诗歌创作更加完善。

最后，我们的诗歌作品得到了展示和评选的机会。学校举办了一次诗歌朗诵比赛，我们学生都积极参与，展示了自己的作品。在比赛中，我们不仅锻炼了自己的表达能力和演讲技巧，还收获了很多的赞赏和鼓励。同时，我们也通过比赛了解到了其他同学的诗歌作品，领略到了他们的才华和创意。这次比赛为我们提供了一个展示自己才华的舞台，激发了我们对诗歌创作的更多热情。

通过这次六年级轻叩诗歌的大门活动，我深深感受到了诗歌的魅力和力量。诗歌不仅可以带给人们美的享受，还可以让我们表达自己的情感和思想。通过这个活动，我不仅提高了自己的诗歌创作能力，还培养了审美情趣和表达能力。我相信，在未来的学习和生活中，诗歌将成为我不可或缺的一部分。我会继续努力，坚持创作，让更多的人感受到诗歌的美妙与力量。

六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇二

六年级轻叩诗歌的大门活动总结

六年级轻叩诗歌的大门活动是我们学校为了培养学生的文学素养和创造力而举办的一次诗歌创作活动。通过这个活动，我们学生不仅提高了自己的文学修养，还锻炼了自己的创造力和表达能力。在这次活动中，我学到了很多，感受到了诗歌的魅力与力量。

首先，这次活动让我们学生有了更多的机会接触到诗歌。以前，我对诗歌的了解并不多，只是听过一些经典的诗歌作品。但通过这个活动，我接触到了更多的诗歌作品，了解到了不同类型的诗歌和不同风格的诗人。通过欣赏这些诗歌，我不仅增加了诗歌的知识，还了解了诗歌的魅力所在。我发现，诗歌可以用简洁而富有意境的语言来表达情感和思想，让人感受到一种美的享受。这让我对诗歌产生了更大的兴趣和热情。

其次，我们在活动中进行了自己的诗歌创作。老师给我们讲解了诗歌的基本知识和技巧，如如何抓住诗歌的主题、如何运用修辞手法等等。然后，我们学生开始动笔写诗。这个过程中，我们付出了很多的努力，但也获得了很多的成就感。通过自己的创作，我们发现了自己的想象力和创造力。我们学会了用文字表达自己的感受和思想，让诗歌成为了我们表达情感的一种方式。而且，通过与同学们的互相交流和分享，我们不仅学到了别人的优点，还发现了自己的不足之处，使我们的诗歌创作更加完善。

最后，我们的诗歌作品得到了展示和评选的机会。学校举办了一次诗歌朗诵比赛，我们学生都积极参与，展示了自己的作品。在比赛中，我们不仅锻炼了自己的表达能力和演讲技巧，还收获了很多的赞赏和鼓励。同时，我们也通过比赛了解到了其他同学的诗歌作品，领略到了他们的才华和创意。这次比赛为我们提供了一个展示自己才华的舞台，激发了我们对诗歌创作的更多热情。

通过这次六年级轻叩诗歌的大门活动，我深深感受到了诗歌的魅力和力量。诗歌不仅可以带给人们美的享受，还可以让我们表达自己的情感和思想。通过这个活动，我不仅提高了自己的文学修养，还锻炼了自己的创造力和表达能力。我相信，在未来的学习和生活中，诗歌将成为我不可或缺的一部分。我会继续努力，坚持创作，让更多的人感受到诗歌的美妙与力量。

六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇三

　　这次活动是孩子们真真切切踏踏实实在《轻叩诗歌的大门》这次综合性学习中展开着。并且这次综合实践课程的本质特征也很好的结合了我校创诗歌校本课程的一个活动。因为充分调动每一位学生的积极性，做到人人参与，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。

　　通过这此活动，我深切地感受到：语文综合实践活动是活动课的一种，但又不仅仅是活动课，而是“语文+实践+活动”的课程。而且学生还能充分利用网络，它突出表现为语文学习在实践活动中进行，让活动贯穿始终。

　　因此，在设计语文综合实践活动课的目标时，我既将学生听、说、读、演、写等能力的培养目标有机整合，又重视了学生收集、运用、创造信息能力的训练，还关注了学生的合作和创新精神、竞争意识、情感熏陶、品德教育、心理素质训练等，发挥了活动的多重功能，每项活动都真正促进了学生的'全面发展。这节语文综合实践活动课遵循了“在活动的基础上发展”， “在发展的指导下活动”的原则，让学生学有所获，其乐融融。

　　这是一般语文课堂上所不能达到的效果。很感谢上级给我们这样一个可以一起交流探讨综合实践课的机会。

六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇四

　　在这次综合性学习活动中，老师还组织我们开展了一系列活动：

　　一、诗歌朗诵会。为了在会上一展风采，我们组首先商定了一个主题：走近李清照。我们组的每个人都查找了一首李清照的诗。我又找出了这些诗的意思和李清照的简介。在会上，我们组每个人朗诵一首李清照的词，我解释词意，并介绍了李清照的生平和几个小故事。在我们的朗诵和介绍中，全班同学和我们一起走近了李清照，了解她的诗词，了解她的品格。

　　二、诗歌知识竞赛。这是一次知识与智慧的比拼。为了在竞赛中取得好成绩，我们组的每个人都很努力，课后查找背诵有关诗歌的资料。我们都很紧张，不知道老师会出什么样的题目。在比赛中，我们沉着冷静，实力加运气，我们组一路领先，过关斩将，取得了第一名的好成绩。我们为此欢呼，我们自豪，我们的努力有了回报。

　　三、自己写诗。从小到大，我读过许多诗，在诗中我领略了枫桥的钟声，大漠的孤烟，我们沉浸在如歌如画的境界中。今天，我们终于要自己写诗了，我们组成员个个跃跃欲试。胡显文最先完成了一首《我想……》，张吕栋写了一首《太阳的味道》，天才作家刘培欣当然不甘示弱，一下创作了《山雾》、《秋收》、《山中美景》。我当然也不例外，我看见窗外飞过的鸟儿，灵感突发，如泉水直涌，《我是一只鸟》一气呵成。老师夸我写得不错，还叫我上讲台读给大家听了，我心里喜滋滋的，感觉都能和杜甫、李白媲美了。

　　四、编诗集。诗集是我们组成员共同的成果，是我们智慧的结晶。编辑工作由我和胡显文负责。我们的忙碌就开始了。在一条小径旁，挺立着一棵红叶满枝的枫树，小径上写着诗集的题目“诗之韵”。飘落的枫叶像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞着，一种恬静之美跃然纸上，这就是胡显文设计的诗集的封面。我把组员搜集来的资料分类，在诗集中设计了四个板块：古代诗、现代诗、创作天地、诗歌知识。“创作天地”中都是我们组成员写的小诗，共有8首。大家看到自己写的诗编进了诗集，心中的感觉好美好美。

　　通过这次综合性学习活动，我的收获多多。我们和诗歌交上了朋友，并对它们有了初步的了解;我还知道了一些诗人词人的故事，对他们的思想、品格更加敬佩。原来，我以为写诗是高不可攀的事儿，但现在随便一个题材拿来，我都能写出一首小诗。在这次活动中，我们还学会了互帮互助、合作学习，并在合作中增进了同学之间的友谊。

　　这次活动唯一的不足是时间太短，我们好像还只是刚刚叩响了诗歌的大门，还没来得及走进去。

　　是啊，俗话说，师傅领进门，修行在各人。今天，老师带我们叩响诗歌的大门，明天，我们将自己走进诗歌的殿堂，去领略诗歌的瑰丽，与诗同行，和诗做永远的朋友!

六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇五

　　我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

　　诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

　　我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验

，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

　　在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：

　　1。现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。

　　2。现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。

　　3。现代诗的段落可以整首诗为一段(节)，也可以一首诗分为若干段(节)。

　　4。要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。

　　5。现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。

　　我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。