五年级漫画老师作文 篇一：如何画好漫画

作为五年级的漫画老师，我有幸与学生们一起探索漫画的奇妙世界。在这篇文章中，我将分享一些画好漫画的技巧和经验。

首先，要画好漫画，我们需要学会观察和表达。观察是培养绘画技巧的关键。我们需要仔细观察身边的事物，比如人物的表情、姿势以及物体的形状和细节。同时，我们还要学会用画笔或铅笔来表达我们的观察结果。可以尝试不同的线条和阴影效果，使作品更加生动。

其次，了解基本的人体比例和面部结构也是画好漫画的重要一步。比如，人体的身高通常是头的七到八倍，手臂的长度大约是身体的一半。同时，我们还要学会画出不同角度的人物，比如正面、侧面和背面。面部结构方面，眼睛通常位于头部的中心，鼻子和嘴巴之间的距离大约等于眼睛的宽度。

另外，漫画中的表情非常重要，它能够传达角色的情感和个性。我们可以通过绘制不同形状和大小的眼睛、嘴巴以及眉毛来表达不同的表情，比如开心、生气、惊讶等。同时，姿势和动作也能够帮助我们传达更多的信息。比如，举起手臂表示兴奋，低头表示伤心等。

最后，要画好漫画，我们需要不断练习和尝试。绘画是一个需要耐心和毅力的过程。我们可以多看一些优秀的漫画作品，学习他们的画法和构图方法。同时，我们还可以尝试画一些简单的线稿，用不同的颜色填充，加深对色彩的理解。

总之，画好漫画需要观察力、表达力和练习。希望同学们能够通过不断地探索和实践，成为出色的漫画家！

五年级漫画老师作文 篇二：漫画中的创意故事

作为五年级的漫画老师，我很高兴看到学生们不仅能够画出精美的漫画作品，还能够创作出有趣的故事。在这篇文章中，我将与大家分享一些创作漫画故事的技巧和经验。

首先，要创作一个有趣的漫画故事，我们需要有一个引人入胜的开头。可以通过一个悬念或者一个令人好奇的情节来吸引读者的注意力。比如，可以以一个神秘的地方或者一个奇特的人物作为开头，让读者想要继续往下看。

其次，要有一个扣人心弦的发展过程。可以通过设置一些冲突和困难来推动故事的发展。比如，主人公遇到了一个强大的敌人，需要克服各种困难才能战胜对手。同时，也可以通过设置一些意想不到的情节来增加故事的趣味性。

另外，要有一个令人满意的结局。结局可以是主人公战胜对手，实现自己的目标，也可以是主人公学到了一些重要的道理或者经历了一次成长。无论是什么结局，都要符合故事的逻辑和主题。

最后，要注意画面的构图和细节的表达。画面的布局要合理，突出故事情节的重点。可以使用不同的画面构图手法，比如透视、分镜、特写等，来增加画面的层次感和戏剧性。同时，还要注意细节的表达，比如人物的表情、动作和背景的细节。

总之，创作一个有趣的漫画故事需要有引人入胜的开头、扣人心弦的发展过程和令人满意的结局。希望同学们能够通过不断地创作和尝试，创作出更多精彩的漫画故事！

五年级漫画老师作文 篇三

　　一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的“散文先生”——张老师。

　　为什么大家会叫她“散文先生”呢?且听我慢慢道来。

　　张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。那一次，我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风!

　　课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词?”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。

　　张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看书。

　　张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像一篇优美的散文。

五年级漫画老师作文 篇四

　　“嘿嘿!交出来吧!”咦?哪儿来的.声音!哦!原来是同学们在上课呐!

　　黄老师很瘦，是现在流行的骨感身材。她皮肤很白，好像涂了一层奶油。一双大大的眼睛，水汪汪的，像两颗葡萄。鼻子挺挺的，好像整过似的。一张樱桃小嘴，好看极了!她笑起来可迷人了，每每看见她笑，不开心的事就全抛到九霄云外去了。她爱穿休闲服，好看又舒适。

　　她总是古灵精怪的。记得那次课上，有人耷拉着脑袋昏昏欲睡。结果被黄老师看见了，她顿时停下了那眉飞色舞的精彩课堂，直勾勾地盯着那个打瞌睡的人，那人可能实在太困了，没有觉察出任何异样，左手撑着脑袋，眼皮都开始打架了。黄老师慢慢地走向了他，轻轻地说：“要不我给你个枕头吗?”他一下子惊醒，一脸懵地看着黄老师说：“啊?什么?”“站起来!让你清醒清醒。”黄老师提高了音量，他只好站了起来，估计瞌睡早已逃到九霄云外了吧!

　　记得还有一次，黄老师在滔滔不绝地讲着课，叮叮当，叮当......是谁?不好，是梁馨月的手机响了，黄老师停了下来，我们所有人的目光都投向了她，只见黄老师两手一摊，对她微微一笑，她看了看桌子里的手机，挂断了电话，然后装作什么都没发生一样，规规矩矩地坐好。黄老师没动，只是两眼牢牢地盯着她，那目光好像在说：“你不交出来试试?”梁馨月只好乖乖地交出了手机。

　　这就是我古灵精怪的黄老师。虽然她有些严厉，但是，我知道，她是为了我们好。

五年级漫画老师作文 篇五

　　我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超大的黑边眼镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，但是与他的幽默性格却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢!每当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。

　　记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不是该改名叫做‘呆哥’啊?”听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。”呆哥”也从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林老师用手扶了扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很专心。还有一次，在数学课上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一道题，林老师看见了，便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊?”这下，同学们更是笑得合不上嘴了，看到林老师伸出手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。

　　除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心呢!记得那是一个星期五的下午，同学们因为没有午睡，所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框，一脸严肃，看着我们问：“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’的课啊?用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊?”听了这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精神头十足，林老师开始继续上课了。怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默?

五年级漫画老师作文 篇六

　　我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。

　　记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

　　王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。

　　老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。