苏教版小学四年级下册《祁黄羊》教案

　　苏教版小学四年级下册《祁黄羊》教案（一）

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

　　教学重点难点：

　　理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

　　教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件

　　教学时间：二课时

　　主要板书计划：

　　3祁黄羊

　　因病辞职

　　两度荐贤出以公心、正直无私

　　举荐受赏

　　作业设计、安排：

　　课内：1抄写词语；

　　2组词；

　　3给带点字选择正确读音；

　　4写出下列词语的近义词；

　　5按原文填空；

　　6听写词语。

　　课外：阅读一段话，并完成练习。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文大意。

　　2、学习生字词语，理解词语意思。

　　3、默读全文，分段归纳段意。

　　教学过程：

　　一、介绍人物导入课题。

　　1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。

　　2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）

　　二、初读指导。

　　1．自读课文：读准字音，认清字形；

　　画出词语，理解意思；

　　思考前面提出的问题。

　　2．检查自学情况。

　　①生字卡片正音。

　　“适、召、慎”是翘舌音；

　　“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

　　②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。

　　3．理清课文层次。

　　①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。

　　②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）

　　从哪儿写到哪儿？

　　指名朗读。

　　③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）

　　指名男生读。

　　理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。

　　④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）

　　指名女生读。

　　理解词语：召、慎重、避。

　　⑤默读全文，分段归纳段意。

　　第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。

　　第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。

　　第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。

　　4．分段指名读课文。

　　三、指导写字。

　　1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。

　　2．讨论生字的写法。

　　“祁、尉、慎”为左右结构。

　　“选、适、避”是半包围结构的字。

　　四、作业。

　　1．抄写词语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

　　2、指导复述。

　　一、复习。

　　1．分自然段指名读课文。

　　二、学习第一段。

　　1．指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？

　　2．讨论交流：

　　结合理解词语：几个大国、征伐

　　3．用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

　　板书：因病辞职。

　　4．练习朗读。

　　三、学习第三段。

　　1．出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

　　2．齐读句子。

　　3．学生质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心

　　四、学习第二段。

　　1．自读课文，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事？

　　“内举不避亲”说的是怎么一回事？

　　2．指名口述。

　　3．理解“外举不避仇”。

　　①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

　　从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。

　　从祁黄羊的`“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

　　②导读第二次对话。

　　读好反问句、疑问句。

　　体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。

　　③指导感情朗读，分角色朗读对话。

　　4．理解“内举不避亲”。

　　①自读第8-11自然段，你体会到什么？

　　②讨论交流。

　　从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。

　　从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

　　读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。

　　③指导感情朗读，分角色朗读对话。

　　5．即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况（课件出示画面）。

　　①自读第二段，记住有关内容。

　　②分组分配角色表演。

　　③指名两组当众表演评议。

　　6．小结：

　　①你觉得祁黄羊是一个怎样的人？

　　②再读末节。

　　五、指导复述。

　　1．回忆课文各段大意。

　　2．同桌互相复述。

　　3．指名复述、评议。

　　六、作业。

　　1．画出下列词语中带点字的正确读音。

　　晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo）

　　统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing）

　　解狐（xiejie）慎重（shengshen）

　　2.写出下列词语的近义词。

　　推荐（）慎重（）

　　才能（）重任（）

　　3．按课文内容填空。

　　悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲“，是指祁黄羊举荐了（）解狐和（）祁午，从此可以看出，祁黄羊做事确实是出以（），为（）着想。

　　苏教版小学四年级下册《祁黄羊》教案（二）

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课生字词，并理解生字词。

　　3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

　　教学准备：

　　查阅资料，了解故事发生背景。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、出示课题齐读：3、祁黄羊

　　2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。

　　（引导学生回忆叙述）

　　二、初读指导

　　1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考：

　　本文主要写了祁黄羊的什么事？

　　2、理清文章层次，结合学习生字词。

　　⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？

　　⑵他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？

　　（第3—7自然段）

　　学习下列生字词（并了解意思）：

　　人选兴亡举荐合适

　　⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？

　　（第八自然段）

　　学习下列生字词（并了解意思）：

　　召慎重避

　　⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。

　　第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。

　　第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。

　　第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。

　　3、分段指名朗读课文，注意正音。

　　四、作业

　　1、用钢笔描红。

　　2、读一读，再抄写。

　　兴亡举荐慎重人选推荐合适

　　3、课后流利地读课文。

　　4、祁黄羊

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。

　　3、体会祁黄羊的品质。

　　教学准备：图片、投影

　　一、复旧引新

　　讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？

　　二、精读训练

　　1．细读课文，领会思想内容。

　　(1)默读第一段，讲解时代背景。

　　①理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、

　　晋国、鲁国(今山东)等。

　　征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。

　　②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?

　　(祁黄羊辞职)

　　(2)各自轻声读第二、三段。

　　①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举

　　不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”

　　a．提问：“外举不避仇”是什么意思?

　　(推荐外边的人不避开仇敌)

　　从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)

　　b．“内举不避亲”是什么意思?

　　(推荐家里的人不避开亲属)

　　这又指的是怎么一回事?(指名口述)

　　c．什么叫“出以公心”?

　　(从国家的、公众的利益考虑)

　　②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。

　　a．朗读课文，记住有关内容。

　　b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。

　　c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解“…去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。

　　d．当众表演（两组），表演后评议。

　　⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？

　　（出以公心、正直无私）

　　画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。

　　2、指导复述。

　　⑴回忆课文各段大意。

　　⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。

　　⑶同座互相检查复述情况。

　　⑷指名当众复述、评议。

　　三、课后作业

　　1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。

　　2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。