i u ü表格式教案

2、 i u ü 主备人 朱微 教学目标 1、学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重难点 1、īu ü 的正确发音。 2、īu ü 的四声读法。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 课时目标 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写；认识和学习使用汉语拼音四线格。 教师活动 学生活动 个性修改 一、复习 1、抽读字母卡片。 2、听写a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。 二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示īūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学īūǖ读音和写法 1、教学ī。 （1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。 （2）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。 （3）在书上描红两遍。 2、教学ū。 教学方法同上。 读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、教学ǖ。 教学方法同上。 读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、巩固练习 1、告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写īūǖ各一行。 学习儿歌 看图 学习情境儿歌。 学习发音 练习读a o e 认识四线格，学习写a o e 教学设计 第二课时 课时目标 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 教师活动 学生活动 个性修改 一、复习 指读卡片：a o e īūǖ. 二、教学īūǖ的四声。 1、教学ī的四声。 （1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 出示ī的四声。 （2）教师领读： 第一声：衣服的.衣。第二声：阿姨的姨。 第三声：

椅子的椅。第四声：注意的意。 （3）指名读ī的四声 2、教学ū的四声。 （1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。 （2）指名读ū的四声。 （3）引导用ū的四声组词。 3、教学ǖ的四声。 （1）范写ǖ的四声。 （2）学生自由练读。 （3）指名试读，教师相机纠正读错的音。 （4）引导用ǖ的四声组词。 （5）开火车读ǖ的四声。 三、比较单韵母的不同形体。 1、出示：a—o，然后指名读。 2、指名说说a 和o形体有什么不同。 3、齐读，体会形体的不同。 4、其余几组方法相同。 四、比较带调韵母的读音。 1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。指名读。 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 2、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。 指名读。 回忆旧知 认识声调符号。 练读a的四声。 体会四声的意义。 练习听音，说一。说 板 书 设 计 1、 I u ü I u ü的四声 教 学 反 思