认识钟表教案与反思

认识钟表 教学目标：1、熟悉钟面（分针 时针） 2、会认整时 3、学会模仿，并试着自己探索 4、培养学生合理安排时间，养成良好的作息习惯 教学重点：会认时间 会摆时间 教学过程： 一、引入新课 师：小朋友们，老师带来了三样东西，你们瞧瞧是什么？出示种、手表、电子表。选择自己喜欢的表说说他有什么用处。 教师引出：钟表告诉了我们什么时间该干什么，出示课题“认识钟表” 今天我们要跟着钟表一起去看看丁丁这个星期

天干了什么。 二、新授课 （一）认识钟面 1、闹铃声（接着出示图片） 问“这时候丁丁将要去干什么？你是怎么知道的？”引出钟面的认识，让学生认一认钟面上的物体。教师小结：分针又细又长，时针又粗又短。12数字按顺序，逆时针排列。 2、学生说钟面组成，教师贴钟面的组成 （二）拨时间 1、出示3张图片，提问“丁丁几时在干什么？” 要求学生先默默地说这些分别是几时，再举手回答。 2、让学生选取一个自己喜欢的时间，用学具拨一拨。学生汇报，老师指正。 3、针对学生自己拨的时间，让他来说说，这个时间你可能在干什么？让学生意识到一天中有两个相同的时间。 （三）认读时间 1、出示3张图片，提问“这三口钟有什么地方相同？”引出分针都指向12 提问“有什么不同”引出时针指几是几时 先让学生思考：你能得出什么结论，教师再小结：分针直直指12，时针指几是几时。 2、游戏：我拨时间你来说 3、小结：像分针一直指向12，时针指几就几时的，我们称他们为整时。 （四）认识电子表 1、出示图片：丁丁家的钟表坏了，钟面怎么办？不怕不怕丁丁妈妈拿来了电子表，“看现在是几时？” 2、先让学生回答，问他是怎么知道时间的，再教师讲解，这种表示方法是电子的表示方法。出示时间，学生板书时间。 3、教师小结：钟表有两种表示方法：常用表示法与电子表示法。 4、练习：连一连 （五）小结 这节课，你交了哪些朋友？学会了哪些知识？ （六）课外延伸 出示图片，（不到7时与已过7时）思考：这两个时间都是7时吗？ 反思：在这节课的`备课上，我把时间都花在了PPT的设计上，忽视了教学过程中对学生的预设，所以在中途，学生的课堂活动已将近失控，所以我只好放弃了学生自己动手，而是变成教师示范，学生说讲上。在教学程的设过计上，我忽略了一年级学生的有意注意的时间是在20分钟左右，而整堂课知识点又多，学生注意力不集中那是更容易发生。所以以后再应对知识点较多的课题时，应该要比较快地进入本课主题，使学生加深记忆，并且要把知识点多串联起来，是各个点都衔接，达到你中有我我中有你，这样，学生注意力会比较集中，学的有兴趣，有挑战性。