新课改理念下的思品课作业反思范文

　　一、要正确认识新课程下作业的功能

　　作业布置要立足于学生的自主性发展，让作业成为张扬个性的手段。因材施教是孔子倡导沿袭至今的科学教育观。在作业布置上，要让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题，品尝属于他们自己的“果子”。因此，作业在体现前后知识的相关性与衔接性、系统性与渐进性，并有一定的思想性和开放性的同时，还应体现层次性、自主性和选择性，尊重学生的起点能力，要给学生有选择的机会，让学生有自我发挥的余地。如初二学生学了“违法和犯罪”的知识后，围绕“学法、懂法、守法、护法”等问题就可设计这样的`作业：让擅长写作的人写演讲稿，让口才不错的学生以演讲的形式讲给家长和亲朋好友听，让有书法特长、绘画特长、版面设计特长的学生一起编辑《法制手抄报》。这样的作业充分发挥了学生的个性特长，照顾了学生的兴趣爱好，学生就会乐此不疲。

　　二、新课改下作业改革的内容、形式、要求

　　1、符合课程标准和要求，有助于理解、记忆、巩固知识，形成技能、技巧，做到“三布置三不布置”“四精五必”：布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置占用时间多收获不大的作业。作业布置还要精选、精练、精批、精评和有课必练、有练必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业布置还分为必做作业与选做作业。规定完成的作业符合学生一般水平，选做作业应有利于优秀生发展。

　　2、注意作业的量要适度，多数课内训练，当堂消化，每天以30分钟作业量为宜。坚持少而精，分层要求。应该要留给学生看书消化的时间。学生的大脑不是橡皮容器，并不是作业布置越多，学生学习效益就越好。提倡我们的老师也做“下水”作业，以身示教。