调查的老师中近40%心理健康状况不佳
新年伊始，四川省政协十三届二次会议在成都举行各民主党派省委会、省工商联和无党派人士新闻媒体联合采访。省政协委员、德阳市政协副主席、民进德阳市委会主委张清良代表民进四川省委会参加采访，就中小学教师心理健康问题回答了记者提问。
张清良说，教师是教育之本、兴教之源。关注教师健康，就是关注教育的永续发展。近年来，全社会对中小学生心理健康给予了高度重视，而对中小学教师心理健康的关注却还不够。网络资料显示：中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所做过一项调查，结果表明，被调查的老师中，超过80%反映压力较大，30%存在严重的工作倦怠，近40%心理健康状况不佳。
当前困扰教师、影响其心理健康的主要因素
一是压力大。
“双减”政策实施以来，教育工作时间延长，2022年3月发布的全国“双减”成效调查报告显示，60.3%的受访教师认为课后服务工作量加大；特别是班主任和行政兼职的教师，每天几乎是早上六点起床、晚上十点半回家，周而复始疲于应付，长期处于超负荷状态。
二是干扰多。
全国“双减”成效调查报告显示，70.9%的受访教师呼吁减轻非教学负担。虽然我省2020年9月就已经出台了《四川省中小学教师减负清单》，但事实上，过于繁琐的资料准备和形式主义的检查验收占用了教师大量精力，各种非教学干扰接踵而至，导致学校不能静心办学，教师不能潜心育人。
三是亚健康。
偏重对教师教育教学能力的提升培训，对教师的心理需求和人文关怀偏少，也没有足够的专业心理健康管理体系支撑。因此，教师亚健康状态普遍存在，主要表现为强迫症、疲惫倦怠、集体焦虑、长期失眠等，亟待引起高度重视。
如何提升中小学教师心理健康水平？
张清良表示，教育是民进的主界别之一，“我们长期关注中小学教师心理健康，经过调查研究，我们提出三点建议。”
一是要“归位”。
张清良解释，要不忘本来，面向未来，让教育、学校、教师回归本位；让学校、家庭、社会各尽其责；从根本上为教师松绑减压。完善立德树人体制机制，深化基础教育课程改革，以核心素养为导向，以评价体系建设为牵引，着重培养学生的正确价值观、关键能力和必备品格；坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭的严重内卷，以提质促减负，通过改革转型和高质量发展把教师从沉重负担中解放出来，提高教育治理能力和水平，为党育人、为国育才，办好人民满意的教育。要认真执行家庭教育促进法，构建“家、校、社”协同育人机制，不要让学校教育孤军奋战。
二是要“减负”。
张清良介绍，要严格执行《四川省中小学教师减负清单》要求，建议在全省范围对减负情况开展专项督查，坚决杜绝各方面对学校教育工作的干扰，还学校一片清净、教师一片安宁。教育部门自身也要采取有力举措，取消各种非必要的创建、培训、比赛、考评，删繁就简、心无旁骛，让学校专注办学治校、教师安心教书育人。
三是要“关爱”。
建立完善各级中小学教师发展中心，为教师快乐成长、充分发展赋能；有效回应教师的期望，不断提高教师的满意度，切实增强教师的成就感，提高教师的社会地位、职业地位。要建好教师心理健康管理与服务中心，为教师提供心理咨询服务、心理健康测评、风险干预防控等。要重视教师人文关怀和权益保障，丰富其精神文化生活，保障其劳动和休息的权利，有效防止教师成长性和生命力的严重衰退。