兵团华山中学特邀德育专家陈宇作专题讲座
近日，依托兵团名班主任工作室平台，华山中学特邀德育专家、南京第二十七高级中学名班主任陈宇老师作《班级的自主管理怎么做》专题讲座。
陈宇老师，南京第二十七高级中学班主任，中学化学高级教师。从教34年，国内著名的班主任工作研究专家。南京市教育科研创新成果一等奖、斯霞奖等奖项获得者，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，教育部班主任国培项目授课专家，《班主任》《班主任之友》《江苏教育》等多家教育专业期刊封面人物和专栏作家。在各类教育期刊发表论文400余篇，出版《从合格班主任到优秀班主任》《班主任工作十讲》《学生可以这样教育》《班主任工作思维导图》《班级管理课》《班主任的九堂必修课》等多部个人教育专著。其作品多次入选《中国教育报》“影响教师的100本书”。
首先，陈宇老师本次讲座主要围绕班级自主管理展开，陈老师引导我们关注班级管理机制背后的原理，分析了马斯洛需求层次理论在班级自主管理中的应用。立德树人、五育并举，好的班级管理要关注学生的心理需求，要以“学生为中心”，满足学生们的生理、安全、求知、社交、审美和尊重、自我实现的需要。好的管理并非约束和控制，学生不是被管理的对象，而是管理的参与者和管理的主人，要满足尊重需求，让每个孩子有尊严的学习和生活。为了实现这些目标，需要改善班级评价机制，提高学生的价值感。其次，我们要打造一个温暖的教室，满足学生的“自主需要和归属需要”，让学生感受到班级同学和老师的关爱。
最后，陈宇老师谈到，班级管理要通过科学的制度激发学生参与班级建设的热情，促进学生的全面发展。在传统的班级管理模式中，教师是中心，导致学生缺乏自主性。我们要充分考虑学生的成长需求，通过“扁平化”和“小组责任分工”的方法，让学生成为班级的中心，具体谈到了班级自主管理的“去中心化”的实操方法，例如，要让学生在班级中发挥主观能动性，形成多个中心；采用班级议事制，让学生共同商议，培训学生议事规则，让他们在会议中能够充分发表自己的观点，实现自主管理，通过扁平化管理、小组责任制、定期会议等方式，提升班级管理效能感和学生的集体责任感。
德育处陈世鸽老师总结时谈到：“陈宇老师讲座既传递了班主任育人理念，同时为我们传递了科学的管理方法、实用的班级管理工具。运用之妙，存于一心自主管理、小组合作，我们可以集“作业、卫生、学科、活动、文娱”等多方面自主管理于一体。我们会共读共研《班级管理课》和《班主任思维导图》，深度学习，学习运用，充分发挥自主管理、小组合作的优势，授权赋能，让班级管理更高效，让学生获得更多的成长。”（通讯员罗凯）
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