学习苏轼，让自己的生命更丰盈
赵冬梅教授对话传习志愿者：
学习苏轼，让自己的生命更丰盈
传习志愿者、三苏祠博物馆工作人员翟晓楠向赵冬梅教授提问。雷远东摄
赵冬梅教授讲解苏轼在惠州的故事。雷远东 摄
“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。”3月25日，春日的眉山三苏祠博物馆，迎来了北京大学历史学系教授、博士生导师，中国宋史研究会理事赵冬梅。她以《东坡“过岭”：代际命运与个体选择》为题，带来了“东坡大家讲”第一季的收官之讲。
讲座结束后，4位传习志愿者向赵冬梅教授请教。三苏祠博物馆工作人员翟晓楠表示，作为河南洛阳人，她格外关注“洛蜀党争”的内容。于是，她向赵冬梅教授请教道：“苏轼曾出过一道题，《师仁祖之忠厚，法神考之励精》，就是请考生将仁宗朝和神宗朝的优缺点列举一下。有些人认为这是苏轼要调和新旧党争，也有人认为是苏轼想回归仁宗朝时代。这引起了很大的风波。您如何看待这件事？”
“我认为，在这件事中，狭隘在某些关键时刻影响很大。”赵冬梅认为，因为这件事而责怪苏轼，属于“欲加之罪，何患无辞”。“苏轼一直都是一个坚持独立思考的人。”她说，无论是对于仁宗朝还是神宗朝，苏轼一直有独立思考，也敢于直面这么尖锐的问题。“这个例子说明了苏轼所处的代际环境已极其恶劣。按道理，他最好能变通一下。但如果他变了，他也不再是苏轼了。”在赵冬梅看来，现在因为东坡而相聚的人们，也充分体现了苏轼身上的和合之美：“大家不争不抢，共同纪念苏轼。这是不常见的，也是格外了不起的。”
第二位志愿者是来自眉山市文联的潘奔。他向赵冬梅教授请教：“苏轼将黄州、惠州、儋州看作他平生最自豪的功业地。让苏东坡做出这样选择的内核动力是什么？我们普通人在极端苦难失意的环境下，如何把握个体选择？又能从苏东坡的选择中获得哪些启示？”
赵冬梅认为，苏轼内在的支撑首先来自他的家风家教。其次，范仲淹、欧阳修等人也给了苏轼很好的滋养。“苏轼是一个被滋养得很好的人，他并不把做官当作人生唯一目标。他还有很多爱好，包括追求真理、美食、画画、写诗、书法、抚琴等。”在赵冬梅看来，这也是苏轼精神强大的原因。“所以，我觉得生命的建设不应该只在依赖外界的东西。”她说，作为一个个体，“我”是一个丰富的人，不全然依靠外界的评价体系。“我”有美的东西，“清风明月”是谁都夺不走的。即便再过1000年，人们依旧会纪念苏轼。这正是因为苏轼有着“丰盈的生命”，而非他的官阶有多高。
在第三位志愿者王爱霞看来，苏东坡谪贬岭南是他人生最灰暗的时候，但他却大放光芒，写了很多诗词，包括至今都在治愈着许多人的诗歌。赵冬梅教授认为，正是因为“独一无二的天才”苏轼，在诗歌中提炼了他的生活，升华了他在贬谪之中并不如意的生活，因此这种态度才有了跨越古今的力量，直到今天还能够激励世人。
第四位志愿者是来自重庆的“苏迷”叶芷余。她向赵冬梅教授请教，在苏轼与李白两人的命运中，他们的性格各有什么样的影响？在教育下一代时，可以从中学习到什么？
“李白是看不清政治形势，但苏轼不是看不清，而是有意做出了选择。”赵冬梅教授说，对于教育下一代，需要思考的是，家长所定义的成功究竟是什么？“我们在读书中寻找的，不是速成的‘发财经’，而是寻找慰藉。也就是我所遇到的困难，原来这些大人物也遇到过。如果我能熬过去，那么我也可以变得了不起。”她说。
华西都市报-封面新闻记者 刘可欣