广州实验中学：不迎合焦虑 有机生长 悄悄进步
广州实验中学校园 |
张先龙（右）与劳动和综合实践科组老师一起讨论 |
文/羊城晚报记者 蒋隽 实习生 何文涛
图/学校提供
帅印虚悬近4年的广州实验中学（以下简称“广实”），日前等来了极具个性的教育家型校长——广州市第二中学原校长张先龙。新校长让这所新学校的个性也浮出水面：奉行“缓慢悄悄生长”理念，迈向温暖、和谐、积极、内敛的中国式学校。
校长参与科组会研究教学
“你是音乐老师为什么来兼教劳动和综合实践？是被安排的还是自愿？自愿是真的还是假的？”3月7日上午10时，羊城晚报记者旁听了广实的劳动和综合实践科组会，张先龙与5位科组老师商量如何改变这两门课。听完老师们阐述各种跨学科融合教学的实践和设想后，张先龙指出：
第一，每个老师要对课程有自己的理解和思考，不能全依照课本。
第二，对课程定位要精准，既然是两门课，就要边界清晰。“劳动课要跟生活紧密结合，扫地、洗衣服、收纳、做饭……让孩子耐烦并享受出力流汗的劳动。四肢勤快、心理耐烦，这两点对人生何其重要！”“综合实践则应既要动脑又要动手。”张先龙引导老师们，“教学生做馒头的全套流程是劳动课；‘不同季节发面加酵母粉或酸奶，发面效果和口感有何不同？’的研究式教学，是综合实践。”
第三，每位老师对课程开设的意义要认识到位。张先龙认为如今的青少年普遍存在两种情况，一是缺乏丰富的人生体验，成长在太过单一、单调、单纯的环境，生活的意义都被抽空了；二是劳动体验太少，劳动对于人成长的影响不亚于课堂学习。“学校离不开学科教学，学习书本知识这一点毫不动摇。但更要认识到，学校应实现德育、心育、情育（情感发育、情绪引导）；学知识、长能力，还要服务于学生品行、习惯、人格、审美的培养。”
整场科组会不超过1小时，张先龙个人发言24分钟，高效、务实、精准。这是张先龙上任广实校长近1个月来，参加的第二个科组会，第一个科组是体育。他计划对学校运作、课程、教法、活动进行全方位改变。
上任后取消老师坐班打卡
张先龙想打造中国式的学校——氛围温暖、和谐、积极、内敛。
走在广实的校园就能感受到，地下车道全校贯通，车辆在车库直达校园内各大功能建筑，使校园地面层完全成为无车校园，车库专门设置学生接送等候区，完全杜绝“学生接送高峰堵车”的老大难问题；学校高出四周道路6米、400米跑道的运动场被整体抬高，运动场下方设置食堂、体育馆、游泳馆及各种体育运动场地，把室外运动场引入半室内，避免了广州多雨与烈日天气对学生运动造成的干扰……
而他走马上任的第一件事，就是取消老师的坐班打卡。“管理制度有，但希望大家都感受不到制度，靠文化、集体意识、默契来工作。”
广实不会复制二中
张先龙的人文色彩、内敛风格在广州教育界独树一帜，并将二中带上巅峰，不少人期待广实复制二中荣光。
张先龙却说：“二中是附在其整个土地、建筑和人身上的，拿不过来。学校是所有老师、学生、家长、社会共同成就的，不是一个人、也不是一套制度。”
如此坦率公开地说不能复制二中，对于今年中考就要招收高一新生的广实来说，不怕家长们信心不足吗？
张先龙很“刚”地说：不怕！“二中也有不少艺术体育特长生，中考650分的都有，但经过三年学习一样考上不错的大学。所以分数，只有统计学的意义，没有个体生命的意义。小孩的智商跟中考成绩关联度不大，重要的是有一个雅正的教育观、精确科学的教学方式，唤醒学生的内在自我。”
张先龙反对严苛型的学校，“有观点说，因为学生不听话、不自律，所以要严格管理，表面上这个逻辑好像是合理的，其实牛头不对马嘴，小孩不自觉不自律，就应该充分引导，唤醒其内在力量，而不是加强从外面的逼迫。”
他说，学校、老师、学生、家长达成的集体默契就是文化，“希望三五年后，学校文化初具气象，学习成绩则是水到渠成的事情。”
张先龙理想的学校是有机生长，“学校本身就是个生命体，天天都在生长，但我们感觉不到，持续进步、缓慢进步甚至悄悄进步。”他希望学校的运作方式、课程、教法是一点一滴悄然变化，而不是校长弄个顶层设计套到老师头上，“我的职责是把控方向，启发老师，让老师们自己拿出方案，不是我来拿方案。”
不迎合焦虑的家长们
在普遍教育焦虑的当下，一所高中招生迫在眉睫的新学校，宣称自己奉行“悄悄生长”，似乎较难赢得焦虑的家长欢迎。但张先龙却坚持自己的信念，不愿随波逐流、迎合焦虑的家长们。“我不担心对学校有切身体验的学生、家长、同事的认同，不担心学校内部的事情没做好。我的担心来自外部，担心被舆论抹黑了，节奏被带偏了。”
但即便如此，张先龙也拒绝更多地在公众面前曝光，他只希望，每个人对自己的言论谨慎和敬畏，围观者有围观者的道德。
问卷调查
调查问卷/羊城晚报记者
蒋隽 实习生 何文涛
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